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浅谈新课程背景下的数学学习方法 　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0213-02 　　学习方法是学生为了获得知识培养能力所采取的措施。学习方法具有鲜明的时代性。一直以来，由于应试教育的困扰，学生形成了被动、单一、机械式的接受学习方法。科学技术的发展将人类带入知识经经济时代，据专家估计，当今时代人类知识总量正在以每五年翻一番的速度增长。以知识占有为目的的学习已不能适应时代发展的需要，获取知识途径逐步从单一书本知识向多元化方向发展。实践能力、收集与处理信息能力、合作交流能力将越来越广泛受到关注和重视。新课程标准倡导的动手实践、自主探索与合作交流的学习方法，正是顺应时代和社会发展的要求。改变学生已有的数学学习方法成为今教学改革的热点。在小学数学教学实践中，对转变学生现有的学习方法，我作了四方面的尝试，并取得一定收获。 　　1.由课堂数学向生活数学转变 　　长期以来，我们数学课总是由复习旧知到引入新知。这些知识往往都是书本上数学概念、运算法则、计算公式。教师为教数学知识而设计教学，学生为学数学知识而进行学习，使学生感到数学枯燥、抽象及难学。其实，数学离不开生活，小学数学在生活都能找到原型。面向二十一世纪的数学教学，应该是人人学习有价值的数学 、学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学学习是学生自己的生