2019-2020年冀教版一年级上册《多想去看看》教案 1.docVIP

2019-2020年冀教版一年级上册《多想去看看》教案 1 教学目标： 　　　1.知识目标：认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。 　　　2.能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　　3.情感目标：理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　　教学重点： 　　　1.认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。 　　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、看图导入，说话训练 　　出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。 　　北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了”…… 　　二、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看 　　初读诗歌 　　出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读） 　　刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？ 　　同找对读。 　　朗读比赛。 　　识字 　　认读词语 　　这首诗歌中有不少词用的可好了！下面我们比一比，谁认得最快，读得最准，记得最牢。 　　出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。 　　自由练读词语。 　　比一比。（多种形式比。） 　　认读生字 　　出示生字。 　　用笔在课文中圈出后，大声朗读。 　　教师检查。 　　说话练习 　　北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。 　　个人练读后，检查。 　　说话练习：我国的首都是…… 我国的国旗是…… 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习导入 　　抽读生字卡片 　　复习词语 　　朗读、背诵诗歌 　　谈谈观看升旗仪式的场景 　　看了天安门广场的升旗仪式，你最想说的一句话？ 　　指导有感情的朗读诗歌。（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读） 　　背诵课文。 　　二、扩展练习 　　出示北京的风景图片，当地的风景图片 　　说话练习：我多想 　　写字 　　观察字在田字格中的位置。 　　比较字形，识记汉字 　　教师范写。 　 学生练习，教师巡视。 附送： ［教材分析］： 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。 ［教学设想］： 《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。 ［教学目标］： 1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。 ［教学过程］： 一、创设情景，激情。 1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ 2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”） 3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目） 4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？） 过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗》？ 　　　（评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。） 二、朗读课文，悟情。 1、初读课文： 　　　（1）、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。 　　　（2）、全班交流：提醒难读的音，难记的字。 　　　（3）、分句读课文。 　　（评析：小组合作学习，布置了具体的学习任务，有利于激发学生学习生字的积极性，并能在学习中培养合作精神。在交流中，学生有重点地提出了难读，难记生字，既节省了时间，又突出了难点。） 2、再读课文： 　　　（1）、学生再读课文，划出不理解的词语。 　　　（2）、交流： 　　　　A：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读 　　　　B：理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮 观”的含义。指导朗读。 　　　　C：品读第三句：教师引读第一