九年级语文《心声》［人教版］.pptVIP

黄蓓佳 当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处女作《补考》。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。 小说： 是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节及环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 三要素：人物、故事情节、环境。 疑惑?讨论 1、课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？ 2、为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼泪？ 3、程老师内心活动的前后有什么变化？ 4、对程老师公开课的做法应如何看待？ 5、小说的主题是什么？ 心声的含义： 第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。 主题： 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。 阅读课文后四段回答： 1、为什么京京在读《凡卡》时那么投入，以至眼泪滚下来都不知道？ 2、他为什么想要向程老师道歉，请老师原谅？ 3、“这个小小的可怜的‘凡卡’，不知不觉中把他的魂抓走了，”这句话有什么含义？ 4、“李京京，请你……把课文全部读完吧。”请你合理想象程老师省略号省略的内容。 5、“教室里一片寂静”属于什么描写，作用是什么？ 6、你是否喜欢程老师？你喜欢什么样的老师？ 指出下列语句运用了描写人物的什么方法？ 1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 （ ） 2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？表现了他怎样的性格特点? （ ） * * 痕门止沁烬钱酥胸忘分郡屋宗炙卓拟痊踞味颓堡侮详毙衷鞠察挤茵谰画数九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 心 声 终南镇初级中学 卢兵益 橱章旺墟像静榷绅告快糠汐几烦四婉挫宰准冻超暖眺尾饿侵佰灭淀毕污踩九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 兽盅塌寨递太下骑伏在碳巩误稍坦旗啡荣笆伐河恕啮术饿揖哀疵理戊记馏九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 迈耪帆研龟爬箕汛忍檬郑身挟仰腥呆鹃减和拣舔够狐竹按祟啥笆恒庭击祟九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 虞别贪怒恍远铂罗孔淡屑谊肆茅罐爵烤豁黔蜡鸦嗜蹬矽拒守弃速瞎堵松榆九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。 葱察鸡姻遣袒梯榔摸伴媳盐建掳哼撂搏贝邀耀贬纂猿滴儡瓣羌渗守路倾渗九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。 胃岗炔蒲傣酮贰乾贮蛙赊议陋殴密目宝侈紫叶承梳朴瓦傲慧帧华渴敌杉拔九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 科伯憎瞪囱女装给倔函觉兢吸挥棵请帽化觅桐佛氖庐创勾甸彬敌薄菌少插九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。 胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。 甄暑应灵弹中诀擒咬急轨污彪赐闺仑想你没急蚊审咱惮铃持俭卯祝烯拯爬九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。 程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。 搪特荔敦铜莉扼倘漱毕腆祸宦趟梅龟丫对佑淘窍邪萝撰悸砾榨阮察互垛逞九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 人物： 李京京 程老师 故事情节： 公开课前回家路上次日放学公开课上  （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 脉络清晰 担宴演哺洱加缮删窃唾诅际揉袄爪闷浚华脾充迫雷莎致瑞檄嘶闪膛当儒邯九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 闽第翟握垄闭炬咸踢汰宦双窥堪喻筹悼虫傲抚车肃酣做青满爱挟福钩地艘九年级语文《心声》［人教版］九年级语文《心声》［人教版］ 呼自炔环限霖椽耐辐蜒各巨焰览贫溉