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2019-2020年冀教版三年级上册《古诗二首》《走月亮》练习及答案 一、看拼音写汉字。 Lóu ɡū cí lí yùn zài wēn nuǎn （ ）房 （ ）儿 告（ ） （ ）别 （ ） （ ) 二、给下列字加上不同的部首，组成新字再组词。 寺　　（　　 ）　　（　　 ） 禺　　（　　 ）　　（　　 ）　　　 可　　（　　 ）　　（　　 ） 包　　（　　 ）　　（　　 ） 三、词语阁。（选词填空并造句） 偶然　突然 1.一天中午天（　　　　）变黑了。 2.一个（　　　　）相遇让他们成为了好朋友。 我可以分别用这两个词造句： 偶然： 突然： 四、阅览室。（根据课文内容填空） 1.《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”一句用　　　的手法表现了作者阔别家乡多年再返乡时的强烈反差。 2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人　　写的一首　　诗，体现作者对朋友一片深 情的句子是：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。我还能再写出一首李白写的和朋友依依惜别的诗： 。 3.《走月亮》这篇课文给我们描绘了一幅如诗如梦的　　　　图，从中让人感受到了浓浓的　　　。 五、小练笔。 你也一定和妈妈一起走过夜路吧？当时，你注意到夜晚独特的风景了吗？快拿起笔来写一写吧。 《〈古诗二首〉〈走月亮〉同步精练》参考答案 一、楼 孤 辞 离 运 载 温 暖 二、示例：诗 古诗 持 坚持 遇 相遇 偶 偶然 河 河水 阿 阿姨 抱 怀抱 跑 跑步 三、1.突然　　2.偶然　　造句略 四、1.对比 2.李白 送别 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。提示：如《赠汪伦》 3.夜色 真情 五、略 附送： 2019-2020年冀教版三年级上册《后羿射日》WORD版教案1 教学要求： 　　　知识目标： 认识12个生字，会写6个生字。　　　能力目标： 正确、流利的朗读课文。　　　情感目标： 理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，使其喜欢神话故事。教学重点：　　　1.识字、写字。　　　2.知道后羿是怎样射日的。课时划分：2课时 第一课时 教学目标： 　　　1.认识生字。　　　2.正确、流利的朗读课文。　　　3.初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。教学过程：　　一、谈话激趣，导入新课。　　　1、教师：我们中国流传着许多美丽、动人的传说。《后羿射日》就是其中一个。　　　2、指导学生读题。　　 二、学生质疑，导读课文。　　　1.引导学生根据课题质疑。　　　2.指名反馈，教师归纳问题，并出示：　　　　（1）后羿为什么射日？　　　　（2）后羿怎样射日？　　　　（3）结果怎样？　　　3.鼓励学生读课文解决问题。　　 三、学生自读，整体感知。　　　1.听录音，学生欣赏传说。　　　2.学生借助拼音读课文。　　　3.大家一齐读一读。　　 四、图文结合，学习生字，了解射日的原因。　　　1.指导反馈：后羿为什么要射日？　　　2.导读第2自然段。　　　3.齐读第2自然段。　　　4.学生自读，找出生字。　　　5.出示生字卡片，指名读一读。　　　6.教师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象？　　　你的心怎样？（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。　　　7.教师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗？　　 五、朗读课文。 第二课时 教学目标：　　　1.认识9个生字，会写6个生字。　　　2.正确、流利的朗读课文。　　　3.继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。　　　4.拓展延伸。教学过程：　　一、复习，导入新课。　　　1.分组分段朗读课文。　　　2.指名反馈：后羿为什么要射日？　　 二、继续学文了解后羿射日过程。　　　1.学生自由读4、5、6自然段，找出生字新词。　　　2.学生借助拼音读生字。　　　3.学生集体