2019-2020年冀教版三年级上册《后羿射日》WORD版教案2.docVIP

2019-2020年冀教版三年级上册《后羿射日》WORD版教案2 教学目标：　　知识与技能　　1.认读本课的10个生字，会拼写11个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。　　3.理解文章主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事。　　过程与方法　　1.学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质。　　2.反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文。　　3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。　　情感态度与价值观　　1.激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。　　2.培养学生助人为乐的好品质。学习后羿为民除害的大无畏精神。课前准备：再重温一下《女娲和人》的故事。教学过程：　　 一、激趣导入。　　师：昨天老师布置大家看《女娲和人》的故事，还记得这个故事吗？能向大家介绍一下吗？　　师：大家说得真好，神话传说是中国传统文化的重要组成部分，今天就让我们再来欣赏一篇神话故事，你们愿意吗？（齐读课题）　　师：看到课题你有什么问题，大胆得提出来。　　学生根据课题进行提问，可能出现的问题有：　　1.后羿为什么要射太阳？　　2.后羿是怎样射太阳的？　　 二、自主学习。　　师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题。可以自己寻求答案，也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题。　　1.学生采用自己喜欢的方式读书，边读边思考。　　2.自由结组，借助于合作学习解决问题。　　 三、汇报交流。　　师：通过学习相信大家一定解决了提出的问题，下面就让我们一起来交流一下吧！　　1.因为十个太阳的贪玩，造成了严重的后果，人们希望能射下太阳。　　引导学生想象：十个太阳同时出现在天空中时，世界将是什么样的，人们会说些什么、怎样做？　　学生要根据第四自然段的内容理解进行想象。　　2.后羿是怎样射下太阳的要结合文章第六自然段的内容来理解。抓住非常“难过”体会后羿的心地善良。抓住“立刻”体会后羿一心为民除害的急切心情。抓住“搭上、拉满”体会后羿的威武与应用。　　引导学生想象太阳射下来之后世界的景色与人们的喜悦。　　教师要注意朗读的指导，要让学生带着自己的感受朗读课文。　　学生的想象要与文章的第三与第七自然段的内容相联系。　　师：后羿的形象已深深地刻在你的心中，你心目中的后羿十个怎样的人呢？　　 四、生字书写。　　 五、拓展延伸。　　师：孩子们，相信大家已喜欢上了这有趣的神话童话了吧！课下大家可以找一些神话来读一读。 附送： 2019-2020年冀教版三年级上册《小摄影师》WORD版教案4 班级 姓名 语文学科第2单元第10课 内容简介 《小摄影师》是一篇讲读课文。它写的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者来访，却特许一名少先队员进入他的办公室，为他照相的事，反映了革命前辈对少年一代的关怀与爱护。 全文一共有15个自然段。第一至五自然段，讲的是高尔基同意被拦在门外的小男孩进来给自己照相。这部分交代了事情发生的时间、地点和起因-－小男孩要进高尔基的办公室为高尔基照相，但是门卫不让这个小朋友进来，高尔基知道了以后，决定放他进来。第六至十一自然段，讲的是小男孩进了办公室给高尔基照相，发现忘了带胶卷，伤心地跑走了。第十二至十五自然段，讲的是当天晚上，有位摄影师来给高尔基照相，他没有接待。却嘱咐秘书，如果那个小男孩来，一定让他进来。 学习目标 1．正确认读本课11个生字，正确书写9个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 4．感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 重点 1．高尔基接受少先队员照相的经过。 2．通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 备学与检测 第一课时 备学一、 一、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（ ） 二、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后，看看你能得几颗星。找出多音字，组一组词语吧！（ ） 摄影师 高尔基 列宁格勒 出尔反尔 基础 阳光明媚 相片 照相 相互 相信 鞠躬 咧开嘴 吩咐 胶卷 杂志社 一辆车 哭泣 胶片 夏天 三、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。 四、和同伴说一说怎样写好下列的生字：嘴 辆 基 五、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！(*︿__︿*) 1.辨字组词 基（ ） 量（ ） 嘴（ ） 辆（ ） 其（ ） 童（ ）