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浅谈职高学生语文学习兴趣的激发 　　摘 要：由于我们的学生来自不同地方的初级中学，教学氛围差异性大，学生在学习语文的兴趣上就表现为参差不齐，在教学中往往就发现有些职高学生读书的时间越久，语文学习的热情越低，进而表现出种种消极心理。结合语文教学实践，我认为其根源在于学生缺乏学习兴趣。兴趣从何而来？兴趣从学生成功的体验中来，从教师的有效激发中来。 　　关键词：职高学生；语文学习；兴趣激发 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-079-1 　　一、爱生如子，细心观察，激发和保持学生的好奇心 　　由于社会、家庭、学校等多方面的原因，学生产生学习兴趣各不相同，走向职业成功的“起跑点”也各不相同。语文教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。正如苏霍姆林斯基所言“任何爱好如果不能触动思维、内心、灵魂就不会带来益处，教师应把每个学生引向兴趣的发源地”。 语文教师在营造宽松的课堂环境时，要从居高临下的权威走向平等中的首席，用心观察每位学生，使学生得到多一些思考的情境，多一些活动的余地，多一点自我表现的机会，从而借助学生的好奇心来提高教学效果。 　　二、合作学习，扬长补短，提高学习效果 　　“独学而无友，则孤陋而寡闻”。 实践证明，小组式合作学习明显优于个人学习，因为拥有不同智慧水平、知识结构和思维方式的小组成员各有自己的特长和