浅谈构建小学数学课堂提问教学的策略.docVIP

浅谈构建小学数学课堂提问教学的策略 　　【摘 要】小学生的学习兴趣波动大，学习注意力难以持续集中，需要教师在课堂中不断刺激学生的注意力集中，强化学生的学习兴趣，增强学生的自信。在小学课堂中，提问教学是师生课堂交流的主要形式，课堂提问不仅能够使学生增加自信心，还能发挥学生的创新思维，使他们能够根据教师提供的重点、难点，更好的培养自己的知识能力。为了完善小学数学课堂上的提问教学，本文通过讨论小学课堂在教学中遇到的问题，然后给出相应的策略，以实现更好的教学目标。 　　【关键词】小学数学;提问教学;策略 　　一、小学数学课堂提问的现状分析 　　目前，小学数学课堂在提问中还有很多问题，教师在进行问题设计时，不重视对情境问题的分析，只是以简单的集体作答完成教学内容，导致一部分学生进行虚假思维建设。而且教师在引导学生回答过程中的时间比较短，要求学生快速说出答案，没有给学生一定的思考时间，如果学生没有作答出来，教师硬将答案进行引导，没有全面发挥学生思维的多方位思考。教师对问题的创建只是根据课本大纲进行提问，并没有根据学生的实际情况进行创设，学生在这种情境下都能在教材中找到答案，在某些程度上阻止了学生的动脑思考能力。教师在日常教学中，没有对学生做更深的了解和全面的分析，提出的问题没有针对性，因为学生对问题的思考都比较简答，不会联系其他的知识点，影响了学生举一反三的思想建设。这种传统的