浅谈提高高中化学习题课教学质量的策略.docVIP

浅谈提高高中化学习题课教学质量的策略 　　摘 要：化学，作为目前我国全国统一高考的考试科目之一，它占据着十分关键的地位。作为传授知识的教师，如何高质量、高标准、高要求、高回报地完成这门学科的习题课教学就值得教师去不断探究。 　　关键词：高中化学；化学习题课；教学质量；教学策略 　　化学教学中的习题课不仅可以帮助学生巩固基础，加深对知识的理解，纠正存在的问题，消除困惑，还可以梳理知识网络，完善知识系统，从而达到培养学生思维能力和促进教学的目的。 　　一、高中化学习题课教学受阻的原因 　　在平时工作中，我发现高中化学习题课教学存在以下几种常见的问题：（1）教师在选择习题上缺乏经验，导致所选习题针对性不强，代表性不强，或是所选习题不能贴近学生的学习层次，学生不能从此类习题中深入理解知识，导致教学成果不能得到巩固。（2）习题课教学目的不够明确，含含糊糊的教学大纲会导致教师在讲课时出现差错、漏讲的现象，这极不利于学生的学习和对化学知识的掌握。（3）教学工作中，以人为本的教学理念还没有得到普及。一道题在很多情况下并没有给学生充足的时间去独立思考，教师很快地给出了提示。所谓的习题提示虽然可以帮助学生解题，但在另一方面同时也限制了学生的思维，这样其实是对学生独立学习的一种伤害。 　　二、提升高中化学习题课教学质量的策略 　　1.充分调动学生兴趣 　　想要完成一堂优秀的习题课