浅谈英语故事教学的有效实施.docVIP

浅谈英语故事教学的有效实施 　　[摘 要]故事教学法是能够有效激发小学生学习兴趣的一种教学方式，教师运用故事教学法进行教学不但满足了新课标理念对小学英语教学的新要求，还能有效提高小学生的听、说、读、写能力水平，使英语课堂更加丰富多彩。以story time 板块的具体教学为例，从读前导入、读中设疑、读后感悟三阶段来探讨故事教学在优化英语教学中的相关策略。 　　[关键词]故事教学法 小学英语 译林版小学英语 　　[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）30-046 　　现行译林版小学英语中的story time是一个教学单元的阅读板块，它借助活泼多样、形象生动的插图和有趣简单的对话情节，向学生呈现基础性的词汇、词句、和一些功能性的日常用语和表达，帮助学生整体感知语言材料，理解故事内容，初步形成语言学习和文章阅读的能力。我发现小学教师在此板块故事教学课中的教学策略存在诸多问题，例如教学目的性强，所设问题超出学生感知范围；教学过程中重教轻“学”，忽视学生的认知规律和兴趣所向等。故事教学法是在考虑小学生身心发展特点基础上提出的符合小学生学习规律的有效教学策略，教师如能根据学生小学阶段的学习发展特点，通过讲故事的形式将课文内容融入其中，让学生在喜爱的听故事过程中有效学习新单词和新句型，定能不断提升小学英语教学课堂的教学质