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浅谈词块教学法在高中英语课堂的应用 　　摘 要：词汇教学是高中英语教学中的基础与重点，也是提高高中学生英语水平的一个关键环节。英语词块教学法则立足于将英语口语交际中出现频率较高、大于单词的语言单位作为教学对象，再结合词块所对应的语意、语境、语法优势，促使高中生可以高效掌握、运用词汇。以词块教学法在高中英语课堂教学中的应用策略进行浅显阐述，以期为提高高中英语词汇教学效率提供更多的参考。 　　关键词：高中；词块教学法；英语；词汇 　　英语词块教学法立足于将英语口语交际、写作过程中出现频率较高、大于单词的语言单位作为教学对象，再结合词块所对应的语意、语境、语法优势，促使高中学生可以高效掌握、运用词汇；该方法可以有效提高高中学生的英语水平与实际应用能力。本文则以词块教学法在高中英语课堂教学中的应用策略进行浅显阐述。 　　一、强化学生对词块的了解与学习意识 　　英语教师在实施词块教学法之前，应对该教学理论加以简单的介绍与讲解，使高中学生对词块、词块结构有初步的认知――词块是由单个词汇、多词词汇、限制性短语、惯用表达式以及一些“句子”结构等组成。在学生初步了解、掌握了词块理论之后，教师则可以在日常教学过程中逐步培养学生对各种词块的辨认、辨识能力，进而再让学生自主地进行“切块”。如，英语教师可以利用教材中的课文让学生进行阅读、预习，并自主标出课文中出现的词块。在此阶段，英语教师