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浅谈特殊幼儿在幼儿园教育环境中的问题和建议 　　3～6岁的幼儿是特殊的群体，特别是小班年龄段的幼儿，他们善于模仿却不会分辨是非，他们对任何事物都充满好奇但注意力易分散。加上自理能力和自我服务能力较弱，在幼儿园中他们更多的是需要情绪上的关心和生活上的照顾。随着社会的发展，社会压力不断增加，很多的家长忙于工作，陪伴孩子的时间越来越少，因而越来越多的儿童在心理上或多或少存在一些缺失，使得特殊儿童的数量日益增加。当特殊幼儿走进幼儿园接受教育时，由于幼儿园教师在该方面的专业知识和经验准备不足，以及家长认识的不全面导致一些教育误区。为了让特殊幼儿能在幼儿园里得到相应的发展，下面我将根据一名确诊为“自闭倾向加感统失调”的幼儿，结合观察实录来谈一谈特殊幼儿在幼儿园中的行为表现及教育过程中存在的问题并提出相关的建议。 　　一、特殊幼儿在幼儿园的行为表现 　　西西，男，三岁零五个月，一名轻度自闭和感统失调的特殊幼儿。 　　（一）对声音的反应敏感 　　西西对于一些声音是会很恐惧的，比如突然的鞭炮声、喇叭声，此类声音一旦响起，西西就会紧闭双眼捂住耳朵，畏缩不前，并边哭边说宝宝怕！但是在幼儿园里也有他喜欢的声音，刚入园的那段时间每当钢琴声想起，他就会静静地坐着听，之后只要老师的琴声一响，他都会主动触碰琴键并开心地笑出声音来。有段时间西西也会自己创造出一些声响，比如把椅子靠在区角柜边，用椅背