浅谈物理课堂创设生活化情境的方法.docVIP

浅谈物理课堂创设生活化情境的方法 　　摘要：《新课标》中指出在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。从教学目标和学生实际出发，创设学生感兴趣的情景能激发学生积极的求知欲。在新课程实施过程中，实现物理课堂的有效教学是物理教师的追求。而“从生活中来，到生活中去，学会科学探究的方法”是本次物理课程改革的理念，如何贯彻落实这一理念，有效提高课堂效率。重要的方法是把教材内容和生活实际联系起来，创设富有生活气息的学习情景，让学生在熟悉的生活情景中体验和理解物理知识，激发了学生学习物理的热情，有效提高了物理课堂效率。 　　关键词：创设生活化情景；提高课堂效率 　　《新课标》告诉我们，必须改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。针对新一轮课改的要求，我们只有提高物理课堂教学的效率，才能落实新课程理念。 　　那么如何提高地理课堂教学的效率呢？我认为创设富有生活气息的情境，激发学生学习物理的兴趣，是一条很好的途