浅谈珠心算与小学数学教材整合教学的策略.docVIP

浅谈珠心算与小学数学教材整合教学的策略 　　珠心算是近年来发展起来的一项新兴事物，它所具有的开发儿童智力的功能越来越受到人们的关注，越来越多的教育机构开始尝试进行珠心算的研究。江苏省靖江市西来镇中心小学于2010年开始尝试进行珠心算实验，但在具体实施过程中我们发现了不少问题，如珠心算教学中教师可以利用和参考的教材很少；珠心算训练费时费力；学生在训练时感到枯燥乏味；部分珠心算训练的内容与现行数学教材上的内容重合，造成学生重复认知；珠心算和日常数学教学的侧重点不同，前者重操作，学生运算速度较快；后者重算理，讲究分析思维，循序渐进地提高运算速度。 　　基于以上认识，我们在研究过程中提出将珠心算与小学数学教材有机结合起来开展整合教学，这不仅能有效提升珠心算教学效益，还能更好地完成数学教材中的教学任务，避免二者彼此脱节的弊病。那么，我们应如何将珠心算和小学数学教材高效地结合起来呢？ 　　一、捕捉珠心算与数学教材的关联点 　　珠心算和数学教材整合教学的首要工作，就是要把握珠心算教学与教材教学的关联点，并在课堂教学中有机结合，优化延伸，巧妙对接。在研究实践中，我们明确反对将珠心算与数学课堂割裂开来、独立教学、互不渗透的做法，如数学课堂教学中不提珠心算，在课余时间专门补，甚至冠之以兴趣班的名义；平时不注重珠心算练习，逢重大比赛才进行突击强化训练等等。以上种种做法既违背了珠心算教学的