2019-2020年冀教版品德与社会五年级上册《“菜篮子”的变化》导学案.docVIP

2019-2020年冀教版品德与社会五年级上册《“菜篮子”的变化》导学案 学习目标： 学生通过收集资料等活动感受农村发生的翻天覆地的变化，从而珍惜我们现在的幸福生活。 学习重难点： 通过现在与过去的蔬菜与水果的对比，感受到现在人们的生活质量大大提高了。 课前准备：搜集过去蔬菜与现在蔬菜的图片，过去水果与现在水果的图片，并把自己知道的一些水果带到教室里来。或者是写一份调查报告。 学习过程： 一、导入： 过去，在北方地区，冬季的餐桌上只有土豆、大白菜等几种蔬菜。自从政府实行“菜篮子工程”以后，人们的生活发生了很大的变化，请同学们各自介绍一下吧！ 二、小组合作，自主探索。 1、每个小组派出代表利用自己收集的资料介绍过去与现在出现在北方的水果或是蔬菜，从而感受到在北方的冬季也可以见到南方的水果或是蔬菜。 2、评一评哪个小组讲的全面。 三、大胆设想： 我们能不能在北方种植南方的水果，在南方种植北方的水果呢？并谈一谈自己的看法： 四、活动 1、各个小组分别介绍不同地区有特色的水果，并说出它们各自的特点。（可以从品种、颜色、产地等方面介绍） 2、把同学们带到教室的水果都收集在同一个地方，并把全班学生分成男女两队。让他们做分类游戏。如：男生找出南方的水果，女生找出北方的水果，看一看哪个队找的又快又准。 五、小结： 学生谈一谈自己本节课的收获。 xx年2月 附送： 2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《人类渴望和平1》教学设计 　　 　　教学目标： 　　1.态度：通过了解抗日战争中可歌可泣的人物、故事、战役来认识整个中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神，激发他们的爱国情感。 　　2.能力：培养学生的收集、整理、筛选相关资料的能力，以及学生之间相互合作的能力，激活学生们的爱国热情。 　　3.知识：了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的英雄故事及中华民族做出的伟大牺牲。 　　 　　课前准备： 　　1. 学生搜集有关中国抗日战争的资料、图片等，或结合生活实际采访、参观等活动。 　　2.教师准备音乐、影片、图片等制成相关多媒体课件。 　　 　　教学过程： 　　活动一：观看录像，激情引题，了解学生对抗日战争的初步认识 　　师：去年有一部关于抗日题材电视剧风靡祖国的大江南北，你们知道是什么名字吗？ 　　生：《亮剑》！（学生毫不犹豫的齐声回答） 　　师：谁能把这部电视剧的主题歌给大家唱唱。 　　生：（铿锵有力地唱了起来）“如果祖国遭受到侵犯，热血男儿当自强。”（生齐：“喝干这碗家乡的酒，壮士一去不复返”……。） 　　师：我们一同来感受一下吧。（播放电视剧《亮剑》的主题曲，配画面） 　　生：“如果祖国遭受到侵犯，热血男儿当自强……”（炮火纷飞的战斗场面，激昂的主题旋律感染着学生，他们睁大了眼睛，和着主题旋律又一次唱起了主题歌） 　　师：真是威武雄壮的一首歌啊！同学们洪亮的声音也告诉了我。这部电视剧主要讲述了抗日战争时的情景，老师有个问题想问问大家：“我们中国人民为什么要抗日？” 　　生1：为了我们的平安幸福，为了全中国的人民。 　　生2：为了找回我们的尊严。 　　师：为了尊严！那么在抗日战争年代，日本鬼子是如何践踏我们的尊严的？ 　　生：烧杀抢掠，无恶不作，活埋、刀劈、枪杀，来对待我们的手无寸铁的百姓。 　　师：说得好，他们甚至使用了当时最为残忍的细菌、毒气，根本不把我们当人看，其中有一次最为惨无人道的屠杀，你们知道吗？ 　　生：是南京大屠杀。 　　生：屠杀了30万中国人民。 　　师：（很悲愤地讲解）整个南京城每一个街道都可以看到这样的场景（出示幻灯），遍布着尸体，遍布着鲜血，但从日本侵略者的眼里来看，鲜血已经无动于衷，甚至把刚刚出生的婴儿挑在刺刀上活活摔死，苦难的中国血流成河，我们中国人民该怎么办？ 　　生齐：（愤慨疾呼）抗争！ 　　师：（饱含激情）抗争——有一个声音在无数中国人民的耳边响起，中国不可辱，中国人宁死不当亡国奴!为了这个伟大的信念，无数中华儿女万众一心，舍生忘死，用鲜血用生命用抗争赶走了日本侵略者，洗刷了中国人民的百年耻辱。 　　师：今天这节课我们来一同穿越历史的硝烟，去重温一下那曾经的光辉岁月。 　　活动二：资料共享，提炼观点，小组交流对抗日战争的认识 　　师：回首1937年7月7日，全面抗战开始之时，全国的工厂加起来不到1000家，而此时的日本却已经是世界强国，仅工厂就有xx0家，综合国力是我们的20倍以上，有一个西方军事学家断言，“中国最多可以抵抗3个月”。大家想一想：中国人民为什么能在实力相差如此悬殊的情况下取得抗战的胜利？ 　　生1：因为我们团结一致。 　　生2