2019-2020年冀教版品德与社会四下《多样的风俗》教学设计4.docVIP

2019-2020年冀教版品德与社会四下《多样的风俗》教学设计4 一、教学目标 1．通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义亲怀。 2．通过对家乡文化，风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。 3．了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物 二、导入新课 我们中国有几千年的历史，在历史的长河中留下了学多的传统文化和习俗，有些应该大力弘扬有些是不健康的应该制止。现在我们就来看一下那些应弘扬那些应破除哪些？ 三、教授新课 1．吴桥杂技 图中是三副杂技演员正在进行表演和举办国际杂技艺术节的照片。杂技演员在国际比赛中多次获奖，为祖国赢得了荣誉，使我们每个中国人感到自豪，所以要大力弘扬。 2．民俗展览 图中上二副为唐山的皮影，唐山被成为“皮影之乡”皮影从制作工艺到演出技艺都独一无二。 下三副图，1．为河北棒子传统剧目《花为媒》 2．是耍狮子 3．是家乡汇演以节目单为底衬，反映戏剧演出的剧目众多。 3．家乡的骄傲 有我们河北人都喜爱的梆子、“太极之乡”永年、“武术之乡”沧州、“石雕之乡”曲阳、保定的铁球、面酱、春不老。 4．自己动手 剪窗花的步骤：1．画好图形2．剪好图样。过年过喜事贴窗花显着喜庆、热闹。让学生回家自己动手剪剪看看。 中国结有很多种编制方法，每一种都有很深的寓意。它们代表着祥和、团结、幸福、快乐、万事如意。 5．移风易俗树新风 我国一些农村地区，延续着许多风俗习惯，有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容，让学生判断四副图中那些是不健康的饿迷信活动。 6．农村婚俗的变化 书中短文表现了现代农村婚俗的变化，从以前向男方索要各种各样的彩礼，到现在陪送致富的项目，结合本县、外县不同婚俗让学生了解家乡风俗习惯上还有那些变化。 四、课后小结 通过本课的讲解，使学生了解家乡的风俗习惯，知道那些是越来越富有民族的文化传统，那些是封建迷信，让学生从小有一定的分辨能力。 附送： 天涯若比邻 教案 设计思路 在当前的信息社会，现代通信技术已经渗透于人们生活的各个领域里，极大地改变了人们的生活质量。在推进素质教育的进程中，城市和农村的绝大多数学校普遍建立了计算机教室、多媒体教室，越来越多的家庭使用了现代化的通信工具，例如电话、移动电话、电子邮件、传真机等。学生对通信卫星的认识也不是完全陌生的，他们已经具有了一定的生活体验。所以本课的内容是进一步梳理和提升学生的感性认识，在他们原有体验的基础上，认识现代通信大大缩小了人们的交流与沟通，进而理解“地球村”的概念，激发学生对科学技术发展的关注，培养他们热爱科学、乐于探究问题和解决问题的精神。 教学目标 （一）知识与技能 1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。 2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。 （二）过程与方法 通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。 （三）情感态度与价值观 感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。 教学重点 引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。 教学难点 要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。 教学方法 主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有： 1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教案中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。 2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。 教学媒体 音频：发电报的声音。 课时安排 2课时。 教学结构与过程 【课前准备】 建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。 2019-2020年冀教版品德与社会四下《天涯若比邻》教学设计 【导入新课】 教师 同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。 板书 《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 【讲授新课】 板书 一、现代通信技术给人们生活带来的变化 教师 天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比