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2019-2020年冀教版四年下《组合图形》word教案 第七课时 组合图形 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参86页 教学重点 分解组合图形 教学难点 参考教案 书写教案 一、情境的创设： 到现在为止我们已经学过了哪些平面图形呢？ 长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形，圆 师：同学们，我们都知道我们国家的红旗是五星红旗,上面有五个金黄色的星星,那你想知道其他国家的旗帜是什么样的吗? 二、目标展示 学习组合图形 三、自主探究小组合作交流 1.组合图形： （1）出示教材中的4副国旗图片，让学生欣赏。 （2）交流在每幅图片上看到的图形，是由几个基本图形组成的。 2.分割组合图形： （1）出示少先队旗图案，让学生观察并进行简单的交流。 （2）让学生利用附页中的图动分一分。 （3）交流学生不同的分割方法。 四、质疑答疑 五、课堂小结 说一说这节课的收获体会。老师还要高兴的告诉大家是，使用的画线工具解题的人，不但我们的小学生在使用，大学生，数学家也在使用哟。人们把这样的线叫做辅助，需要注意的是它一般用虚线表示，而不是同学画的实线哟。 一、情境的创设： 二、目标展示 三、自主探究小组合作交流 四、质疑答疑 五、课堂小结 附送： 2019-2020年冀教版四年下《认识三角形》word教案 秋天的硕果写 教学目标： 1.在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 2.了解三角形具有稳定性特点，认识三角形具有各部分名称，会画三角形的高。 3.感受图形与现实生活的密切联系，体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。 教学重点、难点： 重点：认识三角形各部分名称，会画三角形的高。 难点：画出三角形的高 教学准备： 硬纸条、图钉、三角形架、四边形架 多媒体课件 教学过程： 联系实际，引入课题 我们已经初步认识过三角形，生活中你在哪儿见过三角形？ 学生回忆。 互相交流生活中的发现。 揭示课题。 感知三角形的特性 出示生活中常见的三角形图片 （学生从中感知三角形的稳固作用） 实验活动： 学生用所带的材料做一个三角形和一个四边形。用自己的小手拉一拉三角形，发现了什么。再拉一拉四边形看有什么发现。 学生交流探讨 小结： 通过实验，我们发现三角形不易变形，具有稳定性。 认识三角形、介绍三角形各部分名称 1.学生动手在本子画一个三角形。独立完成画三角形。 （从中感知三角形是一个什么样的图形） 提问：仔细观察画出的三角形，你知道三角形是由几条线段围成的图形。 讨论交流 （教师引导，明确三角形是有三条线段围成的）。 2.学生自主学习三角形各部分名称。 讨论：三角形有几条边、几个角和几个顶点？ 交流后明确：三角形有3条边、3个角和3个顶点。 3.学习三角形的底和高。 （1）在黑板上画一个三角形，示范画三角形的高，边画边介绍三角形高的生成定义。 出示课件（展示三角形高的做法） 观察作图过程。 交流： 对三角形的高、底的理解。 提问： 一个三角形只能做一条高吗？ 学生尝试画出第二条高、第三条高 教师巡视指导 展示学生所画出的高。 （2）教师出示带有直角的三角形和带有钝角的三角形 教师示范直角三角形的高 出示课件演示，加深学生对三角形高的认识 提问： 一个三角形有几条高？ 学生交流、总结 一个三角形有三条高。 对钝角三角形的另两条高，可作简单介绍并演示。 巩固练习： 完成课件上的填空 能做出正确三角形的理解做出正确的判断。 探讨。 你这节课学到了什么呢？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！