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浅谈高中英语词汇教学 　　摘 要：本文就新课程背景下高中英语词汇教学的理解，针对学生语言习得的要求，结合自身教学实践，分析当前高中英语词汇教学的不足，并对高中英语词汇教学对策进行探讨。 　　关键词：新课标；高中英语；词汇教学；教学策略 　　英语词汇是组成英语语言的重要因素之一。著名语言学家里弗认为：掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。英国语言学家D.A.Wilkins也认为：Without grammar very little can be conveyed； without vocabulary nothing can be conveyed.由此可见，词汇教学在语言教学中的地位是不可忽视的。 　　一、新课标下英语词汇教学的目标 　　新《课程标准》对高中毕业生英语词汇的掌握有一定的要求：运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；学会使用3 000个单词和400～500个习惯用语或固定搭配。因此，如何更好地教授词汇，如何在课堂上解决记单词的问题，而且使学生乐在其中，没有心理负担，不再对单词“望而生畏”，切实提高词汇教学的有效性，是值得大家去探析的一个问题。 　　二、新课标下英语词汇教学策略 　　《英语课程标准》指出：“在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略