浅谈逆向思维在小学数学中的应用.docVIP

浅谈逆向思维在小学数学中的应用 　　【摘要】逆向思维往往与我们的正常思路相反，但是对于解决我们所遇到的问题却有着非常重大的用处，对小学数学教学更是具有重要意义。本文通过结合例题详细讲解逆向思维在小学数学教学中的应用，为小学数学教学的发展提出一些可行建议。 　　【关键词】逆向思维 小学 数学 　　一、加强学生对“互为”与“互逆”关系的概念理解 　　在小学数学习题中，经常会出现“互为倒数”“互倍数与约数”“加法与减法”“乘法与除法”“正比例与反比例”等相关题目。让学生从这些概念的正反两面去思考，深刻理解它们的含义与运用，有助于培养学生灵活运用逆向思维解决相关问题。 　　如例题：的倒数是（ ），（ ）的倒数是0.8，3与（ ）互为倒数，（ ）的倒数是9。通过这类问题，引导学生从正反两方面去思考，透彻理解“互为”“互逆”概念。 　　二、加强对概念的反向理解和运用能力的训练 　　在讲解一个新的概念时，应注意引导学生由眼前的事物、事实或过程联想到与之相反或者对立的事物、事实或者过程，对概念的反向理解和运用的训练，既要使学生深入理解体会概念的含义，又要训练学生熟练地运用对概念的理解来解决相关问题，这样可以有效地培养学生的逆向思维，加深对知识的记忆，提高学习成绩。 　　例如：1.甲同学比乙同学多5个苹果，乙同学比甲同学少（5）个苹果。 　　2.小明问爷爷多大年龄，爷爷说：