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浅谈高中英语语篇教学 　　【摘 要】新课程标准明确了高中英语的总目标是通过英语学习提高学生的综合语言运用能力。高中英语语篇教学不能局限在单纯语言知识上，而是要扩展到对语篇的整体理解和延伸上。 　　【关键词】高中英语 语篇教学 策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.031 　　 高中英语语篇教学要努力贯彻新课程标准理念，以培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力为目标，不断更新并优化教学方式。在过去语篇教学中，教师通常单纯提炼一些词汇、句型、语法等语言基础知识，把整个语篇分割的支离破碎，不能深刻理解整篇文章的精髓，从而影响学生整体感知、分析问题和解决问题的能力的提高。因此，教师要结合学生的认知规律和实际接受能力来开展语篇教学。在提炼语言基础知识的基础上，进一步指导学生加强对文章的整体理解，并对文章内容进行重组和提升，从而提高了学生的综合语言实践能力。 　　 一、激发兴趣 　　 完整有效的语言学习过程应该有大量的语言输入，通过学生内化，从而完成语言输出。学生从语言的输入到输出的过程实际上就是学生学习语言到应用语言的过程。学生扎实的语言基础知识和教师灵活多样的教学机制有力地推动了语言由输入到输出的过程。教师要努力提高语篇教学的趣味性。通过多种教学机制激发学生的学习兴趣，并帮助学生将