2019-2020年北京版三年下《整理与复习》word教案2篇.docVIP

2019-2020年北京版三年下《整理与复习》word教案2篇 教学目标： 1. 知识目标： 通过涂桌面，描边框，使学生巩固对周长和面积含义的理解，体会二者的区别。 2. 能力目标： 能够区别1厘米与1 平方厘米的这两个单位。 3. 情感目标： 通过求具体图形的周长和面积，以及填表等形式，使学生进一步理解周长与面积的区别。 教学重点： 通过具体的练习，区别周长和面积。 教学难点： 培养学生灵活解决问题能力。 教学过程： 一、复习导入 回忆本单元学过的知识。 二、涂一涂，描一描。 1. 用自己喜欢的颜色涂一涂桌面。 2. 用不同的颜色描一描桌面的边框。 3. 体会周长和面积的不同。 三、区分厘米和平方厘米。 1. 出示1厘米的线段和1平方厘米的正方形，感受它们不同。 2. 指导学生知道：厘米是长度单位，平方厘米是面积的单位。 四、计算周长和面积。 1. 根据所给的正方形和长方形，按照周长和面积的计算方法，分别求出它们的周长和面积。 2. 巩固计算方法。 3. 出示正方形，判断：这块草地的面积与周长一样，你同意这样的说法吗？ 4. 能够判断，说出方法，进一步明确周长和面积的区别。 5. 填表。（进一步理解长、宽、周长、面积间的关系。） 五、作业： P52页的填空。 六、课后反思： 学生对长度单位和面积单位能区分，对长正方形的面积掌握的也很好。 整理与复习（2） 教学目标： 1. 知识目标： 熟练掌握面积单位间的简单换算。 2. 能力目标： 能够利用已有的知识解决简单的实际问题。 3. 情感目标： 培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 教学重点： 解决实际问题。 教学难点： 培养学生学习知识的灵活性。 教学过程： 一、复习导入。（单位换算。） 二、解决实际问题。 1. 出示两栋建筑物的平面图，哪个占地面积大？ 1）先观察，思考：可以怎样比较。 2）汇报：可以比阴影面积、空白面积，还可以用平移的方法。 2. 王爷爷家靠院墙处有一块长方形菜地，王爷爷给这块菜地围上了篱笆墙。已知篱笆墙的总长是40米，这块菜地的宽是10米。这块菜地的面积是多少？ 1）观察图，思考解决问题的方法。 2）汇报。 3）教师指导。 4）独立解答。 3. 把一个长方形试验田的长边缩短60米后，就成为一个边长是100米的正方形试验田。原来的长方形试验田的面积是多少平方米？ 1）要想求原来长方形试验田的面积，就得知道什么？ 2）那么原来长方形的长和宽能不能根据已知的条件求出来呢？ 3）独立解决。 4. 出示学校阅览室图，用10元一块的9平方分米的砖和6元一块4平方分米的砖，分别需要多少块？ 1）独立思考，知道先计算什么？ 2）分别计算需要多少块。 3）汇报。 4）你还能提出什么问题吗？ 三、作业： 把8、9、10三题写在作业本上。 四、课后反思： 学生能够利用已有的知识长正方形的周长面积解决简单的实际问题，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 附送： 2019-2020年北京版三年下《方向与路线》word教案2篇 教学目标 1. 知识目标： 通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。 2. 能力目标： 使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 3. 情感目标： 同时使学生感受北京的变化，对首都北京产生热爱之情。 教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。 教学难点： 准确描述物体的相对位置。 教学过程： 一、复习旧知识(10分钟) 1. 同学们，我们在二年级已经学过了关于方向的知识，你还记得哪些？(指名回答) 2. 现实生活中的方向是这样的，那么如果把生活中的方向画在平面图上，图上的方向是怎样的呢？ 3. 指导学生制作方向板。 二、新授(20分钟) 1. 出示平面图（102页） 看方向板，利用表示方向的词语，说一说各建筑物的相对位置。 2. 出示104页的图。 3. (出示地铁线路图)同学们你们见过这样的地图吗？谁能给大家介绍一下。 4. 引导学生认识一线地铁线路图。 (1)你现在哪里？想去哪那里？（从哪儿到哪） (2)如果我要从王府井去军事博物馆，该怎样乘坐地铁？ (3)请同学任意说出出发点和目的地，其他同学说乘坐方法。 5. 引导认识环线地铁图。 (1)出示问题：从阜成门站去鼓楼大街，怎样走？ (2)师讲解环线地铁线路图。 (3)环线地铁有什么特点？ (4)从北京站到积水潭站可以怎么走？ 6. 引导学生认识换乘站 (1)出示问题：从五棵松站到崇文门站，可以怎样乘车？ (2)师介绍换乘站。 (3)换乘站的什么特点？ (4)从西单到东直门怎样乘坐地铁？ 三、巩固练习(8分钟) 1. 小明乘坐地铁，