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游戏在幼儿园美术教学中的运用 　　摘要：幼儿美术教学活动是就3～6岁儿童所开展的一种创造性的造型艺术活动，深受幼儿喜爱。幼儿可通过各种形式表达自己的情感、愿望，然而，在幼儿园美术教学活动中，幼儿往往情绪不高，不太乐于参与美术活动。笔者从理论的角度论述美术活动和游戏对儿童发展的重要性，然后通过对幼儿园美术活动的观察，以及与幼儿教师的交谈发现幼儿园在美术教学活动中存在的问题，并提出解决问题的策略。 　　关键词：游戏；幼儿；美术教学活动 　　中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0065-03 收稿日期：2016-07-19 　　作者简介：曹 婷（1990―），女，湖南常德人，湖南师范大学教育科学学院学前教育专业2014级硕士研究生，研究方向：幼儿园课程； 刘 敏（1991―），湖南长沙人，小学一级教师，研究方向：儿童游戏与玩具； 姚振东（1990―），男，湖南常德人，湖南幼儿师范高等专科学校心理学教师，研究方向：教育心理学。 　　一、游戏在幼儿园美术教学中的重要性 　　1.美术教育对儿童发展的价值 　　美术活动是儿童本真的活动，是一种满足儿童成长需要的非功利性活动。在美术活动中儿童能自主感性地表达自己对世界的认识，具有非逻辑性、无固定秩序和固定操作性步骤的特点。这种认识活动没有对错、好坏之分，能与儿童的情感经验形成