漫谈高中信息技术教学中分层教学法的运用策略.docVIP

漫谈高中信息技术教学中分层教学法的运用策略 　　【摘 要】随着科技的不断进步，信息技术已经逐步走进千家万户的生活，成为与居民日常生产生活密切联系的一部分。当代高中生虽然在日常生活中有诸多机会应用信息技术，但信息技术水平有限，综合操作能力存在差距。针对这类现象，可以采取分层教学的方法，根据学生实际情况作出科学的分层，根据分层结果制定合理的教学计划并布置课后练习。从而有针对性的提升高中生的信息技术水平，为高中生未来步入社会生活打好基础。 　　【关键词】高中教学；信息技术教学；分层教学法 　　当代高中生在日常生活中能够接触到与信息技术相关的产品，对信息技术有一定的了解。但不可否认的是高中生的信息技术基础参差不齐，相关知识技能掌握也不够全面，需要在高中信息技术课堂上得到系统的提升。分层教学法能够根据学生的实际情况，制定出与学生的基础、能力相匹配的教学计划，让学生能够在课堂上得到有针对性的提升，在教师的引导下实现查缺补漏，最终实现综合水平的提高。因此为了提升高中信息教学的教学效率，可以应用分层教学方法，提供给高中生更为科学系统的信息技术教育。 　　一、针对学生做出科学分层 　　针对学生的特点、基础、综合能力进行分层，是分层教学法在实际教学中应用的基础。教师需要在教学开始阶段对学生的信息技术能力进行测评，包括学生对信息技术的理解、相关理论知识的掌握情况以及实际操作能力等。教师