2019-2020年北师大版一年级下册《 小小养殖场 》word教案2.docVIP

2019-2020年北师大版一年级下册《 小小养殖场 》word教案2 教学目标： 1．结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义。 2. 能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。 3．使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。 教学重难点： 理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。 教学设计： 一、情境导入。 师：同学们，今天给你们带来了三杯饮料，可乐、雪碧、芬达。 （生感兴趣，按捺不住。） 二、自主探究，理解新知。 （一）直观比较。 1. 谈话：师：想喝先得解决老师给你们的问题，请你仔细观察三杯饮料，然后说说哪杯多，哪杯少。 生：可乐最少，芬达最多。 师：请你用“谁比谁多”来说一说。 生：雪碧比可乐多，芬达比可乐多。 师：那它们比可乐多的一样吗？谁多的更多？（引入“多一些、多得多”的概念） 2. 用“多得多，多一些”和同桌相互说一说。 3. 理解多得多与多一些的区别。（多得多比多一些多的程度要大） （二）主题图探索。 1. 自主探究，独立思考。 师：刚才的大家都有非常棒的表现，所以现在老师要带大家去一个漂亮的地方。(引出主题图，引导学生仔细观察。) 师：请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？ 生：养殖场有42只鸭子，34只鹅，还有85只鸡。 师：请你比较这些数据，你有什么发现？ 生：我发现鹅最少，鸡最多。 师：请同学们仔细想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉小组的同学。 2. 合作交流，汇报成果。 师：现在请小组内的同学相互交流，把你的想法告诉其它的伙伴，一会儿看看哪个小组的任务完成得最出色。 师：好，哪个小组先来?其他同学注意听，可以补充。 生1：我们小组发现养殖场中鸡最多，有85只，鹅最少只有34只，鸭子42只，比鸡少比鹅多。 生2：我们小组发现：鸡85只比鸭子42只多一些，鸭子42只比鹅34只多一些。 生3：我们也发现：鸭子比鸡少一些，鹅比鸭子少一些。 生4：除了他们说的，我们还发现鸡85只比鹅34只多很多，鹅34只比鸡85只少很多。 师：没错，鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。 生5：我还发现，鸡比鸭和鹅的总数都要多。 师：你观察得真仔细。 3. 小结。我们今天学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。） （三）新知运用，点拨引导。 1. 那么，谁能从现实生活中举几个例子来说明呢? 生1：我们教室里，有一位老师，38个学生，学生比老师多得多。 师：反过来呢？ 生2：老师比学生少得多。 生3：我们班有男生20人，女生18人，男生比女生多一些。 2. 引入“差不多”的概念。 师：我们看看男生比女生多几人？ 生：只多两人。 师：男生和女生的人数相差很小的时候，我们用另外一个词更合适，那就是“差不多” 师：那刚才那句话我们应该怎么说？ 生：男生人数和女生人数差不多。 3. 小结。 三、巩固练习，扎实新知 课后练习题。 四、实践作业，强化新知 调查家庭成员的年龄，用“多一些、多得多、少一些、少得多”说一说。 附送： 2019-2020年北师大版一年级下册《 小小养殖场》word教案 教学目标： 1、结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。 教学重点： 理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。 教学难点： 通过多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，进行判断，助理建立数感。 教学过程： 一、复习导入，比较数的大小。 45、54、2、85、34、5、12、21 二、知识探索 1、 设置故事情境 （1）播放《数鸭子》儿歌。 （2）这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客你们愿意吗？不过得帮助他解决一个问题才行，你们有信心吗？ （3）“姐姐比我 ，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道该怎样选择，你能帮帮她吗？ （4）学生回答后说一说是怎么想的。通过故事情境的导入为学习新课做准备。 2、课文主题图。 （1）我们来到了这个养殖场，出示图。 （2）养殖场理由那些小动物呢？ （3）你能不能用“多得多”、“多一些”来为我们介绍一下这些漂亮的小动物，当一把小导游？ （4）通过学生的回答，引导学生说出“多得多、多一些”使学生通过描述数量之间的关系，将逐步建立数感。还可以怎样说？ （5）让学生通过同桌互说、小组交流的形式讨论。 3、运动会情况。 （1）刚才小朋友们参观了养殖场。在运动会上，老师做了一个统计，跑跑的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些，这里还有88人、12人、76人这三个数据，你能帮助老师判断一下跳远的可能有多少人？跳绳的可能有