2019-2020年北师大版一年级下册《动手做2》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版一年级下册《动手做2》word教案 金水区工人第一新村小学 徐晓莉 教学内容：北师大版数学第二册课本42、43页，七巧板。 教学目标： 1．??????????? 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。 2．??????????? 发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。 3．??????????? 在学习活动中，培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识；使学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教具准备：每人准备一副七巧板。 教学过程： 一 创设情境，激趣导入 师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具，（出示七巧板）你们知道这是什么吗？（板书：七巧板）七巧板是我们民间流传最广，也是一种古典智力玩具。 二 初步认识七巧板 1、为什么叫七巧板呢？ 生1：由7块板组成。 生2：有7种颜色。 生3：把一个正方形分成了颜色不同的七块。 2、认真观察，七巧板有哪些图形组成？ 生1： 三角形有5个，1、2、4、6、7号是三角形；5号图是正方形。 生2： 3号图不知道是什么图形？ 师：这个图形是平行四边形。让学生认识平行四边形。 3、让学生拿出自己的七巧板，把七巧板的七块图形分类，说一说，你是怎么分的？ 生1：按图形分。 生2：按颜色分。 生3：按大小分。 4、七巧板不但可以分一分，还可以比一比，通过比，你发现了什么？ 生1：有大有小。 师：哪些图形最大？哪些图形最小？（让学生拿起来互相看看） 生2：这两个一样大。 师：你是怎么知道的？ 生：放在一起比出来的，演示比的方法。 5、介绍七巧板 七巧板是由5个三角形，1个正方形、1个平行四边形七块图形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。七巧板虽然只由七块板组成，只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形，想试试吗？下面我们就来拼一拼。 三 按要求用七巧板拼出图形 1、拼出正方形 （1）说说你是用哪几个图形拼成的？ （2）有没有和他拼的不一样的？ （3）还有哪些不同的拼法？ 2、拼出三角形、正方形（一一展示不同的拼法） 四 发挥想像，拼出自己喜欢图形 1、看书43页第一题，拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？ 2、七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事，看43页第二题，拼出的像什么？（人、树、兔） 看到人、树、兔可以想到哪个故事？（守株待兔）找学生讲守株待兔的故事。 3、发挥你的想像力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。 五 这节课你有什么感受？ 漂亮；好玩；有趣；用七巧板能拼出许多精美的图案。 六 总结 这节课我们认识了七巧板，由5个三角形，1个正方形，1个平行四边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形，真是太奇妙啦。 附送： 2019-2020年北师大版一年级下册《小兔请客》word教案 各位老师，大家好！我说课的内容选自北师大版小学数学一年级下册第三单元， 题目是：“小兔请客”。 在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。我将本次说课分为“设计理念、设计思路、教学程序”三部分。 第一部分：设计理念 ?数学课程标准?明确指出：学生是学习的主人，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。 1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需要。 2、提供小组合作交流的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。 3、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。 因此，在现实情境中，有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。 第二部分：设计思路 1、教材特点 “小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，