2019-2020年北师大版品德与社会五上《认一认祖国政区》(简案)》WORD版教案.docVIP

2019-2020年北师大版品德与社会五上《认一认祖 国政区》(简案)》WORD版教案 教学目标： 1、知识与技能： （1）记住我国划分为34个省级行政区，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，感受祖国的强大。 （2）知道每个省级行政区的全称和简称,尽量记住我国的5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和自己所在的省份。 （3）进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。 2、过程与方法：（1）课堂上展示并运用课前收集的各政区资料，培养学生良好的学习方法和习惯。 （2）通过小组合作活动玩中国政区拼图游戏，加深学生对中国政区的认识，培养小组合作精神。 3、情感态度与价值观：知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪，激发对祖国的热爱之情。 教学重点： 记住祖国政区的划分情况，知道各政区的全称和简称，感受祖国的强大并激发对祖国的热爱之情。 教学难点： 引导学生掌握识记中国政区图的方法，通过识图提高和发展空间思维能力。 教学课时：一课时 教学过程： 情境导入，激发兴趣 播放PPT，师生谈话 导入主题：今天我们就继续开展“漫游中华”寻觅活动，到祖国的各个角落走一走，认一认我国政区。 寻觅体验，深化认识 （一）、寻觅第一关：找方法，认政区 1、政区种类我会分 学习课本，了解政区知识 找方法，认一认政区位置 （1）、小组合作拼政区图 （2）、小组交流方法 （3）、班级交流方法 （二）、寻觅第二关：找规律，记简称 1、了解简称及由来。 （1）师简介福建的简称及由来。 （2）、学生汇报课前收集的关于简称的资料。 2、找规律，记简称。 （1）、小组讨论，记住简称的规律。 （2）、组内交流。 （3）、全班交流，师总结规律。 3、学习拍手歌《祖国行政区歌》 4、小游戏 （1）、听音乐，认政区 （2）、看车牌，说政区 5、（机动环节）制作祖国政区名称及简称表。 三、总结延伸，升华情感 1、谈感受 2、师总结 附送： 2019-2020年北师大版品德与社会五上《走进民族 大家庭》WORD版教案1 教学目标： 1.初步了解我国是一个由56个民族组成的大家庭，各民族之间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。 2.识图能力、收集能力、语言表达能力和合作能力。 3.知道各民族拥有绚丽的文化，共同组成了中华民族的文化宝库，进一步增进对中华民族大家庭的热爱。 教学重点：知道我国是拥有56个民族的大家庭，各民族拥有独特绚丽的民族文化。 教学难点：形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。 学生准备： 1．了解各民族的居住地点及环境、服饰及风俗习惯。 2．收集体现民族团结的资料。 教师准备： 1．歌曲录音。 2．民族分布图、部分少数民族资料。 一、激情导入： 师：同学们，我们今天上课和以往有什么不一样？ 生：学校里来了很多车、还有很多客人在我们班…… 师：那你们紧张吗？ 生：紧张。 师：老师和你们一样，也有些紧张，我们来听一首歌曲缓解一下紧张的情绪，把我们五年二班同学最优秀一面展现给客人，你们有信心吗？ 生：有。 播放歌曲《爱我中华》(教师可以引导学生一起拍手，一起唱。) 师：孩子们，在歌曲里你听到了什么？看到了什么？ 生：我国有56个民族……（2-3人回答） 师：说的真好，在我们国家这个大家庭里有着13亿人口56个民族，各民族都拥有绚丽的文化，不同的民族风情、饮食习惯，你们想了解他们的生活是什么样吗？ 生：想。 师：老师这里有一个闯关游戏，如果你们成功，就能走进民族大家庭去了解不同的民族文化。游戏的名字是《说说祖国行政区》接龙游戏。我来说一下规则，仔细听。由第一组开始：直辖市，有四处，京、津、沪、渝记清楚，然后第二组接、第三组接，以此类推，每组一句，第五组结束后，再循环到第一组，直到结束，你们听明白了吗？ 生：听明白了。 师：好，直辖市，有四处，起。 生：…… 师：孩子们，恭喜你们，闯关成功。那今天就由我担任大家的向导，带你们一起走进民族大家庭，去了解他们的生活。 板书课题《走进民族大家庭》。 二、教学过程： 1．师：孩子们，在我们国家56个民族中，你都知道哪些民族？现在把你知道的在小组内说说，每组由一名同学负责汇报。我们来比一比，看看哪个小组知道的最多？ 生：汉族、满族、回族…… 师：同学们真厉害，知道这么多民族，课前，我们选了一个自己感兴趣的民族进行了深入调查和了解，现在请同学们静悄悄、迅速地找到自己的小组。 生：找到小组（分五组，每组10人）。 师：现在把你收集到的信息在小组内说说。哪位同学愿意读一下学习指南？ 出示课件： 学习指南 小组交流（建议6分钟） 组长要对组内成员进行分工。 别人发言时要注意倾听。