2019-2020年北师大版二年级下册《美丽的植物园》word教案2.docVIP

2019-2020年北师大版二年级下册《美丽的植物园》word教案2 教学目标 1. 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 2. 能运用所学知识，正确解决“植物园”的问题。 3. 在“美丽植物园”中渗透学生热爱大自然的教育。 教学重、难点 能运用所学知识，正确解决“植物园”的问题。 教学过程 一、创境激疑 1. 宜人的春天，风和日丽，处处繁花似锦，今天，让我们一起到美丽的植物园去看看吧，在植物园里我们会感受到很多数学的奥秘。 2. 板书课题：美丽的植物园。 二、互动解疑 1. 观察和理解导游园 要去植物园我们要做一些什么准备呢？除了带上一些必备的物品，更重要的是要规划好我们的行程路线，好了，让我们一起看看“植物导游园”来设计行程路线吧。（出示植物导游园） A 指导学生观察情景图，找出图中的数学信息。 B 小组交流、反馈。指名一生上台说说自己观察到的数学信息。 2. 解决问题 （1）从盆景园到树林有几条路？至少要走多少米？ （2）从牡丹园到树林有几条路？至少要走多少米？ （3）从月季园到菊花园有几条路？至少要走多少米？ 三、启思导疑 根据以上问题得出： 求总路程要用加法计算。 四、实践应用 1. 脱式计算 （1）328+474+208 （2）458+276-168 （3）800-289-436 （4）959-（162+188） 2. 观察情景图，找出数学信息 出示各展区的植物种类统计表： 展 区 数量（盆） 牡丹园 225 菊花园 22 桃花园 45 月季园 513 树 林 （1）哪个展区展示的植物数量最多？哪个展区展示的植物数量最少？相差多少？ （2）牡丹园、菊花园和桃花园共有多少盆植物？ （3）请你再提出一个数学问题，并试着解答。 五、总结评价 今天我们学习了什么？有什么收获？请相互交流。 附送： 2019-2020年北师大版二年级下册《花店买花》word教案2 教学内容： P14 ~ 15 “花店买花” 教学目标： 1.通过“花店买花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 重点难点： 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 教具准备： 口算卡 教学过程： 复习 口算（开火车） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 练习（二人板演，全班齐练） 4×8+6 40-6×4 探索新知 出示P12 主题图，引导学生观察。 1. 理解图示内容，让学生找信息。 2. 让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？ 3. 解决问题。 列算式。学生通过讨论可以得出两种方法： a . 24÷8=3（元）， 5-3=2（元） 答：（略） b . 5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） 理解算理，掌握算法。 小组讨论：5-24÷8 表示上意思。 算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？ 因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式： 5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） 引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。 尝试解决问题。 提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？ 让学生独立解答。 订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。 小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减） 巩固练习 P15“试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。 P15“练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。 四、总结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！