2019-2020年北师大版四年级下册《小数点搬家》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版四年级下册《小数点搬家》word教案 〖教学内容〗： 小数点位置的移动对小数大小的影响。教材第41、41页的内容 〖教学目标〗 1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 ２、应用这一规律计算有关的乘除法。? 　　〖教学重难点〗 　　?１、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 　　?２、灵活应用此规律计算相关问题。? 〖教材分析〗 教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事，生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律。 〖教学设计〗 （一）、复习 1、口算 2.3+4.3 3.6-0.4 9.8-4.6 10×3.6 5×0.8 2.4×10 6×0.6 0.3×10 3×1.1 6×2.3 2、找一道题说一说自己的想法。 （二）、教学实施 　　一、观察情境图，明确观察任务。 　　1、（出示情境图）想一想小数点向哪边搬家的？快餐的价格发生了怎样的变化？ 　　2、（板书出三种价格：4.00元, 0.40元, 0.04元。）这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？ 　　3、全班交流总结：它们都有数字4和0，只是小数点的位置不同。 　　4、看样子一个数大小与小数点的位置有关。到底有什么关系？ 　　? 　　二、探索小数点的位置移动与小数大小的关系。 　　1、先观察两个小数0.40、4.00 ,小数点是向哪个方向移动的，移动几位？ 　　2、小数点向右移一位，小数大小怎样变化？你是怎样想的？全班交流各种想法并讨论。 　　3、小数点向右移一位，小数就扩大10倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？ 　　4、推想一下，小数点向右移三位、四位……小数的大小会怎样变化？ 　　5、小数点向右移一位，小数就扩大10倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？ 　　6、推想一下，小数点向右移三位、四位……小数的大小会怎样变化？ 　　7、如果一个数乘10、100、1000，我们只要把小数点向什么方向移动？移动几位就可以了。 　　8、小组合作，探索小数点向左移，小数的大小如何变化？ 　　9小组汇报交流，总结：小数点向左移动一位、两位……小数缩小10倍、100倍…… 　　(三)、练一练。 　　完成书后的练一练第1、2、3题，集体订证。 　　（四）、发散思维练习 　　有比3.5大并且比3.6小的小数吗？如果有，请你写出两个这样的小数。 　　（五）、全课总结，畅谈收获 　　这节课学习了小数点移动引起的小数大小的变化，那我们总结一下规律。 附送： 2019-2020年北师大版四年级下册《小数点搬家》word教案之一 教学目标： 1.结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小的变化的规律。 2.能运用这一规律计算相关的小数乘法。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 重点、难点： 创设有趣而知识强的学习情境，激发学生的学习兴趣；通过观察同一数字，由于小数点的移动引起小数大小的变化，探究变化的规律，运用这一规律进行相关的计算，进一步掌握规律。 教学媒体： 课本插图、小黑板 教学过程： 一、创境激疑 1.板书：1 2 5 1 2 5 1 2 5 1 2 5 问：这是什么？说明：这是数字大哥哥 2.板书“·”，我是小数点，大哥哥们，你们想让我在哪儿？ 3.落实小数点的位置 （1）大哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。1.25 （2）二哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。12.5 （3）三哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。125. （4）小数点说：大哥叫我在你的右下角，大哥、二哥保护我。二哥叫我在你的右下角，二哥、三哥保护我。三哥叫我在你的右下角，后面什么都没有了，我好怕。这时“0大姐”闪亮登场，说“小数点弟弟你别怕，大姐来保护你，我在你后面”。0二姐又闪亮登场，说“弟弟，你不用怕，大姐陪你，二姐也来陪你，你尽可以放心了”。 （5）大哥又发话了，小数点弟弟，一直让你在后面，你是不是觉得亏待你了，你就来我前面吧。小数弟弟说，大哥，我不敢，大哥说，你就在我的左下角吧。小数弟弟又犯愁了，大哥、二哥、三哥让我在这儿，算什么呀？是什么意思，这时三位哥哥犯傻了。0大姐发话了，说：弟弟别担心心，我来你前面，看谁敢说我家小弟没意思。这时小数点弟弟说：我听大姐的，我来大哥的左下角，你可要来噢！大姐说：一定，你放心去吧。 二、互动解疑 1.完成板书： ① 0.125 ②1.25 扩大 缩小 ③12.5 ④125.0“0”和平使者（不影响你们哥三个的大团结，大小不变⑤125.00 但意义却不同） 2.你发现什么规律了，和组内的同学交流一下。 三、启思导疑 1.根据学生汇