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2019-2020年北师大版四年级下册《小数点搬家》word教案之一 教学目标： 1.结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小的变化的规律。 2.能运用这一规律计算相关的小数乘法。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 重点、难点： 创设有趣而知识强的学习情境，激发学生的学习兴趣；通过观察同一数字，由于小数点的移动引起小数大小的变化，探究变化的规律，运用这一规律进行相关的计算，进一步掌握规律。 教学媒体： 课本插图、小黑板 教学过程： 一、创境激疑 1.板书：1 2 5 1 2 5 1 2 5 1 2 5 问：这是什么？说明：这是数字大哥哥 2.板书“·”，我是小数点，大哥哥们，你们想让我在哪儿？ 3.落实小数点的位置 （1）大哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。1.25 （2）二哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。12.5 （3）三哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。125. （4）小数点说：大哥叫我在你的右下角，大哥、二哥保护我。二哥叫我在你的右下角，二哥、三哥保护我。三哥叫我在你的右下角，后面什么都没有了，我好怕。这时“0大姐”闪亮登场，说“小数点弟弟你别怕，大姐来保护你，我在你后面”。0二姐又闪亮登场，说“弟弟，你不用怕，大姐陪你，二姐也来陪你，你尽可以放心了”。 （5）大哥又发话了，小数点弟弟，一直让你在后面，你是不是觉得亏待你了，你就来我前面吧。小数弟弟说，大哥，我不敢，大哥说，你就在我的左下角吧。小数弟弟又犯愁了，大哥、二哥、三哥让我在这儿，算什么呀？是什么意思，这时三位哥哥犯傻了。0大姐发话了，说：弟弟别担心心，我来你前面，看谁敢说我家小弟没意思。这时小数点弟弟说：我听大姐的，我来大哥的左下角，你可要来噢！大姐说：一定，你放心去吧。 二、互动解疑 1.完成板书： ① 0.125 ②1.25 扩大 缩小 ③12.5 ④125.0“0”和平使者（不影响你们哥三个的大团结，大小不变⑤125.00 但意义却不同） 2.你发现什么规律了，和组内的同学交流一下。 三、启思导疑 1.根据学生汇报板书填空。 （1）小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍； （2）小数点向右移动二位，这个数就扩大到原来的100倍； （3）小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的1000倍；…… 反过来①小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍；②小数点向左移动二位，这个数就缩小到原来的100倍；③小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的1000倍；…… 2.继续完成板书④⑤扩大认知 “0”大姐不愧是女中豪杰，她又给小数点弟弟出难题了，小弟，你来我前面吧。小数点弟弟说，大姐你可别难为我了，大哥叫我到他前面，我就没办法了，你叫我到你前面，这可如何是好呀，二姐快来帮忙啊，0二姐又一次闪亮登场，跑到了弟弟前面。 四、实践运用 1.与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一？ 2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285 2.你知道下列的算式等于几吗 0.09×10= 0.09×100= 0.09×1000= 53.8×10= 53.8×100= 53.8×1000= 3.看谁是最后的赢家 1.414×10= 18.1×10= 0.1×10= 36.9×10= 0.618×100= 36.9÷10= 98.7÷10= 43.21÷100= 4.你能写出5个比35大而比36小的5个小数吗？ 五、总结评价 说说掌握的规律，说说谁最棒？ 附送： 2019-2020年北师大版四年级下册《手拉手》word教案 教学内容： 北师大版数学四年级下册第48页—第49页，主要内容是 “小数混合运算”。 教学目标： 1．能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2．体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。 3．能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。 教学重点： 1．体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。 2．能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。 教学难点： 正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算，培养学生认真仔细的学习习惯。 教学策略： 利用课本上的情境图激发学生的求知欲及培养他们关心、帮助别人的品德，在自主探究中去获取，理解新知。 教学准备： 纸卡。