2019-2020年北师大版四年级下册《街心广场》word教案之二.docVIP

2019-2020年北师大版四年级下册《街心广场》word教案之二 教学内容： 北师大版数学四年级下册第42页—第43页，主要内容是“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”。 教学目标： 1．结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2．让学生在比较中学会观察，学会总结。 3．渗透科学的思维方法。 教学重点： 探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学难点： 探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学策略： 通过创设情境，通过复习整数的乘法来激趣学习小数的乘法，通过扶放结合探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学准备： 图片，纸卡。 教学设计： 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一、创设情境 激趣明标 1．出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？ 街心广场 长30米 宽20米 花 坛 长3米 宽2米 地 板 砖 长0.3米 宽0.2米 教师根据学生的汇报，板书出3个算式： 学生独立列式计算后，汇报。 街心广场： 30×20=600（平方米） 花坛： 3×2=6（平方米） 地板砖： 0.3×0.2=？ 利用数据直接引入课题。 学生较快地进入学习状态。 二、扶放结合 探究新知 1．讨论：街心广场和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？ 2.总结：长与宽都扩大到原来10倍，面积扩大——100倍；长与宽都缩小到原来10倍，它的面积就缩小到原来的100倍。缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100，小数点向左移动2位。 3．这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？） 4．引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再看乘数的末尾一共有几位小数，就在积的末尾数出几位小数点上小数点。 小组讨论：我们应用刚才发现的现象，来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系？ 地板砖与屏幕相比，长和宽都缩小到原来的10倍，它的面积也就缩小到原来的100倍。所以它的积也会缩小到原来的100倍。结果是0.06平方米。 学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。 学生总结 学生通过小组讨论，推力归纳，探寻算理、算法的来由，并得到直观简洁的结论。 三、反馈矫正 落实双基 1．试一试：根据第一算式求下面2个算式的积。 2．填一填：将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。 根据上面的规律，完成练一练的第1题、第2题。 学生说说怎样算的。 小组讨论，汇报交流：第一个小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小数位数。 独立完成后小组交流。 复习新知 巩固新知。 四、小结评价 布置预习 说一说，这节课你学会了什么？ 你还有什么问题吗？ 交流收获 提出问题 对本节课内容进行梳理。 附送： 2019-2020年北师大版四年级下册《认识方程》word教案 教学目标： 1.结合具体情境，了解方程的含义。 2.会用方程表示简单的等量关系。 3.在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教学重点 ： 了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。 教学难点： 会用方程表示简单的等量关系。 教学活动： 活动一：创设情境，建立模型。 1．（出示92页的天平图，画面其他内容不出现） 你从图中看到了什么？ （天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10克的砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡，） 天平平衡说明什么？ （两边的质量相等。） 2.如果用X表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。 3．X+5=10，X+5表示什么？10表示什么？“=” 表示什么？ 4．（出示月饼图，画面其他内容不出现） 你从图中看到了什么？ （4块月饼的质量一共是400克） 5．你能写出一个等式吗？ （每块月饼的质量×4=400） 6．如果用X表示每块月饼的质量，你能写出一个等式吗？ 7．4X表示什么？ 8．（出示水壶图的左边） 你从图中看到了什么？ （xx毫升的水，刚好倒满2个热水瓶和一杯，杯子能装200毫升的水） 9．你能写出一个等式吗？ （2个热水瓶的容积+200毫升=xx毫升 10．如果每个热水瓶能装X毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？（2X+200=xx） 11．2X表示什么？ 12．观察刚才我们列的几个等式，它们有什么共同特点？与同学交流。 13．像X+5=10，4X=400这些含有未知数的等式叫做方程。 活动二：解释运用：练一练 1．看图列方程。 理解