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生活化情境教学在初中物理课堂中的实现 　　摘 要： 物理是研究物质结构和运动基本规律的学科。物理知识与现实生活息息相关，存在于现实生活的方方面面。在物理新课程理念中讲到“从生活走向物理，从物理走向社会”，教师在物理教学中应密切联系学生的生活实际，立足于学生的现有知识经验，在物理课堂中充分创设生活化情境，提高课堂教学效率。 　　关键词： 初中物理 课堂教学 生活化情境 　　传统的课堂教学是以知识为中心的，因此，它脱离了学生的现实生活。物理是研究物质结构和运动基本规律的学科，存在于现实生活的方方面面，在物理新课程理念中讲到“从生活走向物理，从物理走向社会”，初中物理教学更是让学生从生活中学习、探究、了解生活中的物理现象和规律。物理来源于生活，又反馈于生活。因此，在生活中学习物理，把课堂与生活紧密联系，让物理课堂生活化非常重要。 　　一、传统物理课堂存在的问题 　　1.教学内容脱离学生生活经验，枯燥乏味、缺乏生活化色彩。 　　当前，许多物理教科书只是枯燥的举例，却并未关注所举例子的来源；或者直接给出物理公式，而缺少深入生活化的探究。课本知识枯燥乏味，严重影响了学生的学习效果。如“分子的运动”一节，仅仅是从理论上说明了分子是怎样运动的，学生难以理解。老师在讲解知识点时，应尽量让学生从现实生活中举例说明。如打开风扇时，地面的水分蒸发快，把地面积水摊开，水分蒸发也快；如宾馆