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生活化教学让初中地理课堂绽放魅力 　　[摘要]一节成功的地理课，必须是有趣的，能够激发学生思维的。开展初中地理生活化教学，设置生活案例作为教学情境，开展相应的课堂活动，可以提高学生的地理学习兴趣，化抽象为具体，帮助学生理解教材难点，锻炼学生的实践操作能力，提升其生活品质。初中地理教师在教学中应充分挖掘生活资源作为教学素材，将生活教学资源运用到新课导入或作为新课讲授时的教学情境引导学生探究，同时开展与生活实际相联系的生活化教学活动，以活动促教学，地理课堂一定会更富有生活气息。 　　[关键词]初中地理；生活化教学；操作能力；生活气息 　　离开了生活的地理教学，就是空谈，就不可能成为真正的成功的教学。生活化教学，将生活实际与初中地理教学相结合，用生活案例作为教学的支撑，培养学生从地理视角看待生活、欣赏生活。初中地理生活化教学的开展是必要的、可操作的，已经成为初中地理教师关注的重点。 　　一、生活化教学实施的可行性 　　1.初中地理生活化教学是必要的 　　很多学生在学习地理时热情不高，根本原因是缺乏学习的动力。这与地理学科的特点、教师的教学方式和考试制度都有一定的关系。 　　（1）一些地理知识较为抽象不易理解，需要识记的图表较多，学生容易产生畏难情绪。例如地球运动是地理的重要基础知识，所以教材把它放在七年级第一单元中，但是由于这部分知识十分抽象，需要学生具备较好的空间