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2019-2020年北师大版数学三年级上册《植树》导学案设计 教学内容 北师版 二年级下册 P36—P37《植树》 设计教师 课 题 植树 周 节 目标设定 1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。?? 2、结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。? 重点难点 重点难点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 学习准备 多媒体课件 教 学 过 程 学生学习过程 教师导学过程 二次备课 一、学案前置，自主学习 独立探索36÷3的算法 一、创设情境，导入主题 激趣导入：? 同学们，秋天到了。为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。 二、合作探究，展示点评 学生独立完成课本第36页内容，并解决以下问题。? 1.观察图片，提出数学问题？? 2、独立思考算式的计算方法 二、探索新知，合作完成 出示情景图。? 自学课本第36页内容，并解决以下问题。?1.观察图片，你能提出什么数学问题？? 2.解决“平均每班分到多少棵树苗？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？? 3.列出算式后，思考怎么计算 三、比较讨论，知识总结 同桌互相检查，并对出现的问题进行互相讨论讲解。 三、观察讨论，总结知识 1.与同桌交流计算方法。? 2.全班汇报交流，鼓励不同的思考方法。??????? 3.组织学生交流各自的想法。 四、巩固提升，达成测学 独立做练一练第1题 四、巩固提升，实践练习 做练一练第1题，先让学生独立完成 五、自我评价，感受成功 五、总结收获，反思提升 板 书 设 计 植树? 一位数除两位数的口算? ?????????36÷3＝12（棵）? ?????????30÷3＝10??6÷3＝2??10＋2＝12??????? 答：平均每班分到12棵树苗。? 教 学 反 思 附送： 2019-2020年北师大版数学三年级上册《植树及练习二》表格式教案 教学目标： 探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。 结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。 培养学生迁移、类推的能力。 教学重点难点： 一位数除两位数的口算方法，理解一位数除两位数的口算的算理。 教学设计思路： 学生在前面的学习中，已经学会自主探索、小组讨论、总结算法，并能根据同学的方法优化自己的算法，大部分学生已经会用乘法来想除法，学生采用自主探索、小组合作来学习新知。 教师准备：挂图 学生准备：小棒 课时划分：1课时 教学内容 教师活动 学生活动 效果反思 一、生活中的情境导入 36名同学，3人分一组，可以分几组？ 二、自主探索口算的方法 1、独立尝试 2、全班交流，展示算法多样化 3、比较优化算法 三、课堂练习 1、完成试一试第1题 2、完成试一试第2题 3、完成试一试第3题 出示情境挂图 提问：你能提出什么数学问题？ 怎样列算式？ 组织小组活动 教师选择板书算法 把自己喜欢的算法讲给同学们听 抽出几道题让学生说说是怎么算的 引导学生理解题意，组织交流 先让学生观察插图，从中获取信息 观察挂图 提出数学问题，可以分几组？ 36÷3= 学生用摆小棒的活动探索求商 生：想乘算除法 摆小棒 学生选择自己的算法，在相互交流中补充完善自己的算法 全班交流，巩固算法，在计算中有什么发现 学生交流提出其他的数学问题 独立尝试，解决问题 板书设计： 植树 36÷3=12（组） 因为12×3=36，所以36÷3=12 因为30÷3=10，6÷3=2，10+2=12，所以36÷3=12 课时教案 第一单元第七课 练习二 教学目标： 进一步巩固本单元所学的乘除法的口算，体验算法多样化。 培养学生用所学的乘除法解决实际问题，感受数学就在我们身边。 体会乘除法之间的练习。 教学重点难点： 进一步巩固本单元所学的乘除法的口算，培养学生用所学的乘除法解决实际问题。 教学设计思路： 练习二是对本单元学习的综合整理和复习，通过不同程度的练习，巩固学生的计算方法，教材设计了不同层次的练习，以激发学生主动参与，真切感受数学与生活的联系。 教师准备：口算卡片 课时划分：1课时 教学内容 教师活动 学生活动 效果反思 一、复习口算，汇报方法 二、探索练习，巩固新知 1、第1题 2、第2题 3、第3题 4、第4题 5、第5题 6、第6题 7、第7题 8、第8题 9、第9题 出示口算卡片 引导学生观察算式及得数，思考发现了什么 出示本题插图 巡视学生完成的情况 出示本题插图 组织学生交流算法 让学生独立完成，比较上下两道题的异同点 练习时不提具体方法要求 引导学生理解图意，独立解决，引导学生说出解答的思路和过程 练习时引导学生看清运算符号 指导学生结合图文，认真观察