2019-2020年北师大版四年级下册《三角形分类》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版四年级下册《三角形分类》word教案 教学目标： 1.让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。 2.通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。 3.创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。 教学重点： 认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学难点： 理解并掌握各种三角形的特征。 教学关键： 学会根据事物的某一特征对其进行分类。 教学准备： 三角形卡片若干张 在上课前的几分钟内，带领学生对屋子里的人进行分类，学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身份分等多种不同的分类标准，既活跃了现场气氛，也为教学三角形的分类奠定基础。 教学目标： 一、复习导入 复习三角形各部分名称。 二、探究新知 （一）出示主题图 1．导入 2．研究分类标准 （二）三角形的分类 1．三角形的分类 2．学生汇报 ①将研究的分类结果展示到黑板上。 ②学生汇报如何根据角的特征将三角形分类 3．认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 ①学习定义 什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢？请你练习说一说。 ②做一做 依次出示一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形，请学生判断是什么三角形。 ③认识三种三角形的特点 a. 三种三角形角的特点 ④做一做 请同学们拿出题卡，完成第一题（根据角的特征对三角形分类）。 ⑤小结，板书韦恩图。 4．学生汇报 5．认识等腰三角形、等边三角形。 ①认识等腰三角形 ②学习各部分名称 ③做一做 出示等腰直角三角板、红领巾、底角为75度的等腰三角形和底角为60度的等腰三角形，让学生逐一判断是否是等腰三角形。 ④认识等边三角形，了解它的特点 谁能完整地说说等边三角形有什么特点？ ⑤做一做 三、看书质疑 四、反馈练习，巩固提高 （一）填空 1．（ ）的三角形叫做锐角三角形；有一个角是（ ）的三角形叫做直角三角形；有一个角是（ ）的三角形叫做钝角三角形。 2．有两条边相等的三角形，叫做（ ）三角形；三条边都相等的三角形，叫做（ ）三角形。 （二）判断下面说法正确吗 1．一个三角形里有一个锐角，必定是锐角三角形。（ ） 2．所有的等腰三角形都是锐角三角形。（ ） 3．一个三角形里至少有两个锐角。（ ） 4．等腰三角形是特殊的等边三角形。（ ） （三）信封游戏 猜猜看，信封里藏的是什么三角形？ （四）折纸游戏 你能用长方形纸折出一个等腰三角形吗？ 五、全课总结 本节课我们主要学习了哪些内容？ 附送： 2019-2020年北师大版四年级下册《三角形分类》word教案之三 活动目标： 1、通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。 活动准备：书上附页2中的图2。 活动过程： （活动目标：创设情境激发学生的学习兴趣。） 活动一：看一看 我们学过哪些平面图形？ 请同学们把书打开113页看看图2，你有什么想说的？ 对，这一幅美丽的小船的图案是由三角形组成的。 （活动目标：鼓励学生根据不同的标准进行分类。） 活动二：分一分 这么多的三角形，你能给它们分分类吗？ 先动手分一分，分好后跟你的同桌交流一下，说说你这样分的理由。（学生把书上113页附页2中图2的三角形分别剪下来，动手分类。教师巡视，个别辅导。） 谁来说一说你是怎么给这些三角形分类的？（生边说师边板书） 还有不同的分法吗？（生边说师边板书） （活动目标：通过观察、比较认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。） 活动三：认一认 下面我们一块儿来看一看一些同学的分法，想想每一种分法的标准是什么？ 个别汇报分法一：把图3、4、5、6、7归为第一类，图1、2归为第二类，图8、9、10、11、12归为第三类。 你们觉得有道理吗？理由是什么？ 小结：第一类每个三角形的三个角都是锐角，像这样的三角形都叫做锐角三角形；第二类每个三角形中都有一个角是直角，像这样的三角形叫做直角三角形；第三类每个三角形中都有一个角是钝角，像这样的三角形叫做钝角三角形。 这种分法是按三角形的角来分类的，把这些三角形分成了锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三类。 独立完成P24 找一找，填一填，集体订正。 个别汇报分法二： 把图归为第一类，图1、3、7、8、9、12归为第二类。 小结时引导学生说出：像图2、5、10、11、4、6这些三角形中，每个三角形中都有两条边的长短