2019-2020年北师大版四年级下册《三角形分类》word教案之三.docVIP

2019-2020年北师大版四年级下册《三角形分类》word教案之三 活动目标： 1、通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。 活动准备：书上附页2中的图2。 活动过程： （活动目标：创设情境激发学生的学习兴趣。） 活动一：看一看 我们学过哪些平面图形？ 请同学们把书打开113页看看图2，你有什么想说的？ 对，这一幅美丽的小船的图案是由三角形组成的。 （活动目标：鼓励学生根据不同的标准进行分类。） 活动二：分一分 这么多的三角形，你能给它们分分类吗？ 先动手分一分，分好后跟你的同桌交流一下，说说你这样分的理由。（学生把书上113页附页2中图2的三角形分别剪下来，动手分类。教师巡视，个别辅导。） 谁来说一说你是怎么给这些三角形分类的？（生边说师边板书） 还有不同的分法吗？（生边说师边板书） （活动目标：通过观察、比较认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。） 活动三：认一认 下面我们一块儿来看一看一些同学的分法，想想每一种分法的标准是什么？ 个别汇报分法一：把图3、4、5、6、7归为第一类，图1、2归为第二类，图8、9、10、11、12归为第三类。 你们觉得有道理吗？理由是什么？ 小结：第一类每个三角形的三个角都是锐角，像这样的三角形都叫做锐角三角形；第二类每个三角形中都有一个角是直角，像这样的三角形叫做直角三角形；第三类每个三角形中都有一个角是钝角，像这样的三角形叫做钝角三角形。 这种分法是按三角形的角来分类的，把这些三角形分成了锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三类。 独立完成P24 找一找，填一填，集体订正。 个别汇报分法二： 把图归为第一类，图1、3、7、8、9、12归为第二类。 小结时引导学生说出：像图2、5、10、11、4、6这些三角形中，每个三角形中都有两条边的长短相等，这样的三角形叫做等腰三角形。 结合图10介绍等腰三角形各部分的名称：一般情况下，我们把两条相等的边叫做等腰三角形的腰，把两条腰夹着的角叫做顶角，把剩下的两个角叫做底角。 像图4、5、6这些三角形中三条边都相等，这样的三角形叫做等边三角形。 为什么把剩下的三角形分为一类？（因为这些三角形的三条边各不相等，所以单分一类。） 这种分法是按三角形的边来分类的，把这些三角形分成了等腰三角形和不等边三角形。 （活动目标：在练习中进一步加深对各类三角形特征的了解。） 活动四：练一练 1、三角形的分类，有几种分法？各分为哪几类？是按照三角形的什么特点分类的？ 2、练一练3：剪一剪 师生共剪。提问：你能为它们取个名字吗？ 3、练一练1：猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。 独立完成，同桌交流想法，个别汇报。 4、练一练2：在点子图上按要求画三角形。 独立完成，同桌互相批改。 附送： 2019-2020年北师大版四年级下册《三角形分类》word教案之二 教学内容： 四年级下册第24--26页。 教学目标： 1.通过观察、分类、测量活动，经历认识各种三角形的过程。 2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，了解等腰三角形、等边三角形的特点，能解决一些简单的实际问题。 3.在探索图形特征的过程中，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力，发展初步的空间观念。 教学重点： 会按角和边的特征给三角形分类。 教学难点： 区别了解等腰三角形、等边三角形的特征。 课前准备： 三角形，尺子、量角器、课件。 教学过程： 一、复习铺垫，揭示课题 我们学过哪几种角？小于平角的角有哪些？怎样判断一个角是锐角、直角或钝角？揭示课 题并板书：三角形的分类 二、自主探究，合作交流 （一）自主探究 小组合作，自学p24页内容，并对附页2中的图2进行分类。 和小组同学说说你把这些三角形分了几类？是怎样分的？ （二）全班交流 哪个小组的同学愿意说说你们把这些三角形分了几类？是怎样分的？ 有两种分法：按角分和按边分。 1.按角分的 （１）教师肯定学生的不同方法。让学生介绍锐角三角形、直角三角形、和钝角三角形。 （2）刚才同学们按照角的不同，将三角形分成了几类？哪三类？ 如果我们把所有的三角形看作一个整体，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。 （3）练习设计: 完成集合图 课件出示：判断下面三角形分别是什么三角形？并归入适当的种类。 2.按边分的： 刚才同学们按角分把三角形分成了三类，按边又可以分为几类那？ 师生交流分法。请学生介绍等腰三角形和等边三角形。 （１）教师边用课件演示分类结果边介绍等腰三角形和等边三角形 像这样有两条边相等的三角形叫做等腰三角形，三条边都相等的三角形叫做等边三角形，三条边