2019-2020年北师大版品德社会四年级上册《第三单元家乡，我为你骄傲》教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版品德社会四年级上册《第三 单元家乡，我为你骄傲》教学设计 单元目标： 态度 通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的要领体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。 能力 能够科学地运用各种科学方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类、比较、分析，并得出正确的结论。学会与同学合作完成学习任务，能够较为正确、客观地评价自己或他人的学习所得。 知识 了解家乡的历史文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情、乡风乡俗的区域性特点，认清陋习对健康文明生活的危害。 重点 了解家乡的历史文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，认清陋习对健康文明生活的危害。 难点 对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类、比较、分析，并得出正确的结论。 单元结构 家乡人的智慧 从家乡看祖国 传统与进步 来自不同家乡的文化瑰宝 乡音乡情 家乡,我为你骄傲 扎根在家乡的传统 乡风乡俗 快乐的节日生活 远离陋习 建设文明富裕的家乡 追求文明 可亲可敬的家乡人 主题一 从家乡看祖国 教学目标： 帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 重点、难点 学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学时间：1课时 教学准备： 调查家乡的历史与文化。 教学活动过程： 活动导入： 同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。 （如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？ 2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。 （板书：参观、访问、调查、制定计划、设计调查内容……） 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。 如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 调查广州六榕寺历史文化发展的计划 调查地点 调查时间 调查方法 建造年代 当年建寺的目的 该建筑对广州的影响 3、学生提意见： 表格设计是否合理，是否还可作什么修改？ 教师小结。 建议学生充分利用课余时间或节假日，去参加一个调查活动。根据居住地的远近，以小组为单位，确定一个调查地点，设计好调查的表格进行调查。 课题1 家乡人的智慧 教学目标： 1、通过了解家乡日常用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。 2、了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献。 学会建立名人档案。家乡人的智慧 教学时间：一课时 教学准备： 学生以小组为单位开展调查，每个小组分别调查： （1）一种体现家乡人智慧的生活用品（如皮革，窗帘，彩灯）写好调查报告。 （2）查阅一个家乡名人的详细资料，写一篇演讲稿。 （3）带来收集到的相关资料，如产品实物，摄影照片，采访录音等。 教学过程： 1、导入 我们的家乡海宁有哪些值得我们骄傲的地方？在这次调查活动中，你去了哪些地方？访问了哪些人？查阅了哪些资料？在调查中有哪些感受？ 阅读教科书上第58页的课文，把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。 2