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用文社构建语文学习的另一个家园 　　【摘 要】 中学文社组织，是语文学习者的另一家园，如何构建一个温馨的语文爱好者之家？本文分析了中学文社的现状，并寻找了其不断发展壮大的途径与方法：首先，要极大程度、想方设法地激发和保护参与者的热情；其次，倡导个性化写作，进而为学生个性发展提供平台；最后，把思考、写作与生活结合起来，真正实现文社是语文爱好者的精神家园这一远景目标。 　　【关 键 词】 中学文社；语文爱好者之家；现状；发展途径与方法 　　中学生社团活动，既是学校开展第二课堂活动的重要方式与途径，又是彰显校园文化的重要载体。而众多的学生社团中，文社，是最常见的一种学生社团组织。一群志趣相投的学子，以文学的名义，将读书、生活、感悟结合起来，构成了一个“兴趣共同体”与“学习共同体”，他们“激扬文字”“指点江山”，用文学的激情，构筑语文学习的另一个家园。但据笔者近几年的观察发现：近年来，各中学的文社在应试教育的大环境中，呈现式微的态势。尽管素质教育的浪潮在近二十多年来已是风起云涌，但中学的文社活动，大部分还处在“死水微澜”的状态。为什么会出现这种状况？中学的文社应该在语文教学中扮演什么样的角色才能更好地生存与发展？本文着重从以下几方面做了些粗浅的阐释。 　　一、中学文社的现状 　　为了解福州市各中学文社活动开展的情况，笔者走访了几所中学（其中有生源优质校，也有一般校，有初中学校，也