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生活 数学 实践生活 数学 实践 　　现实生活既是学习数学的起点，又是学习数学的归宿，密切数学与生活的联系，让学生体验学习数学是有用的是新课程的基本理念之一。数学新课标明确提出：学生的数学学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的;数学教学应“使学生感受数学与现实生活的联系”，“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和实践的机会”。因此，教师在教学过程中应该充分利用生活资源，让学生体验生活中的数学，从贴近生活的数学开始，从符合初中学生的认知水平的知识开始，通过数学与实际生活的联系，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，从而培养学生的探索、应用意识，提高实践能力。 　　一、努力创设生活情境，激发学生学习数学的兴趣 　　在教学过程中如何创设良好的学习环境，让生活问题走进数学课堂？爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。在我们日常生活中，到处充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象出数学问题，通过情境创设，吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣。因此在平时的教学活动中，笔者十分注重创设教学情境，让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学的知识是和实际生活息息相关的。同时让学生有所疑，激励学生大胆寻求解决问题的途径和策略，使课堂上的探究活动具有较大的驱动力。如：在教学《合并同类项》一课时，正