生活中的小学数学之见解.docVIP

生活中的小学数学之见解 　　摘 要：小学数学教学中采用“生活化”的教学模式，有利于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力，促进综合素质的发展。在生活中学习数学体现了学生的主体地位，也更加符合新课改的要求。对教师数学教学“生活化”提出以下建议，以期对小学数学教育有所帮助。 　　关键词：数学；生活化；数学价值 　　生活中的数学我们可以简称数学“生活化”，其教学就是从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象，引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学，再用科学来解决生活中的数学现象。教师要结合课堂教学内容，留心生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。 　　一、创设生活化的教学情境 　　“创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象和小学生思维具体形象性之间的矛盾。根据“问题情境―数学模型―解释与应用”这一重要教学模式，给学生提供具有开放性、生活性、现实性的信息，从而让学生提出数学问题，解决数学问题。例如，在学习“小加法应用题”时，设计了如下生活情景：明天我们将组织全班同学到郊外进行野炊活动，你们准备带哪些食物？需要多少钱？围绕这一主题你能想到哪些与数学有关的问题？这样引导学生在具体的生活背景材料中发现并提出有关数学问题，更有利于激发学生的学习兴趣，从而使抽象的数学知识具有丰富的实际生活内容。 　　二、从生活中寻找数学信息，让数学问题生活化