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由境生情 互动生成 　　【摘 要】 情境化形式授课和合作性探究是活化教学资源与教学过程的重要体现，凸显语言交际性特征。运用和谐情境激发学生主动探知热情，尝试任务合作与角色模拟引导学生互动交流，利于学生在相互协作过程中有效发现问题、探究和解决问题。 　　【关键词】 高中英语 情境 问题 互动 体验 　　为学生创设和谐的教学情境，能使得他们在自由与自然的环境背景下主动探寻和积极交流。教学实践证明，基于情境引导下的教学资源活化，能使得学生保持一定学习新鲜感，便于他们在自由合作过程中发现问题，探寻破解问题策略方法。情境化的合作探究，能更好凸显学生的英语学习主体地位与作用，便于教师据此及时调整教学策略方法，有效提高课堂教学有效性和实效性。 　　1. 用自由和谐情境激发自觉探究激情 　　中学生喜欢在自由和谐的情境背景下主动探究和积极交流，希望能有效发挥自身的潜能动力。基于这样的教学理念，课程标准强调，为学生建构民主、平等、和谐的学习情境氛围，能使得学生激情释放自己的学习激情，在属于自己的舞台上尽情展示自己的杰作。运用自由和谐情境也是缓和课堂紧张氛围的有效途径。 　　营造自由和谐情境，能在满足学生学习发展需要的基础上，更利于他们获得全面的感知，进而转变学习思维方法，推动自主探究。在创设时，了解学生的学习需求，以尊重信任为前提，相信学生能主动调整学习方法，适应课程教学内容。