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由新课程改革谈对体育课程改革的理解 　　摘 要 本文对新课程改革从为什么要进行课程改革，课程改革的初衷和目标，课程改革与体育课程改革初衷相矛盾，体育课程改革的初衷和目标，体育课程改革要注意的问题，体育教师在课程改革中的作用等方面谈对体育课程改革的理解。 　　关键词 新课程改革 体育课程改革 初衷和目标 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0051-02 　　任何国家的任何时候进行任何的课程的改革都会有一个共同的、普适性的目标，就是通过课程的改革、改进与完善，能够更好地为国家培养有关的人才。那么换而言之就是可以这么理解，任何课程改革的潜台词就是当前的课程有了问题，而且这个问题有必要通过集中式的改革工程进行重大的修缮和改革。而该课程的问题也似乎可以通过这样的工程可以改进的。因此在任何课程改革之前，对该课程有决定权的主要领导肯定会对“该课程到底发生了什么问题？”“我们到底需要什么样的改革，是不是靠日常的修正已经无法解决这些问题”“我们现在设计的课程改革方案是不是能够解决所面对的课程问题？”“该课程改革阶段的目标和总目标是什么？”等等问题提出假设。如果改革前对这些问题缺乏正确的认识，那么课程改革肯定不会取得好的效果，甚至会越改越差。还有，任何课程改革的初衷和结果一定会集中在提高课程的效益和质量上，我们的课程出了什么问