2019-2020年四年级上册《日常习俗》表格式教学设计.docVIP

2019-2020年四年级上册《日常习俗》表格式教学设计 年级： 学科： 第 册 学期： 课题 日常习俗 课型 新授 课件 自备 主备教师 参与教师 上课时间 学习 目标 1、通过搜集了解不同地区和国家之间的日常习俗，培养学生的自主探索的能力。 ２、了解世界各地日常习俗，培养学生懂得尊重别人风俗习惯的意识。 修改： 重点 、难点 通过讨论、交流，了解世界各地的日常习俗。 了解世界各地习俗，懂得尊重其他国家人民的日常习俗 修改： 活动过程： 一、谈话导入 师：同学们，在我们国家里朋友之间见面时，会有什么样的礼节呢？（握手）是不是其他国家也和我们有着一样的习俗呢？说给大家听听？ 学生回答：握手　拥抱　亲吻 教师HYPERLINK /jz/zj/Index.html \t _blank 总结、补充 每个国家的习俗并不相同，除了我们前面说的节日礼节外，今天说到的日常习俗也不相同。今天，老师就带大家一起走进几个国家了解一下它们的日常习俗与我们有什么不同。 二、情景模拟，了解其他国家日常生活习俗 （一）　出示路线，学生自主选择 老师给同学们准备了几条旅游路线， 中国日本 中国--韩国 中国--美国 选择你喜欢的旅游路线，马上出发。不过去之前你可要先了解一下你的目的地有哪些习俗，可不要出笑话啊！ （二）分组交流，完成任务 1 、根据你课下了解到的知识，小组内交流一下完成表格。 ?? 习俗 国家 衣 食 住 问候 其他 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 、小组选派代表发言 其他同学可作补充 三 、 创设情境 体验交流 这里面有日本小朋友和美国小朋友，你们该怎样和他们打招呼呢？哪些同学愿意来表演一下？ 1、学生表演2、交流HYPERLINK /jz/zj/Index.html \t _blank 总结 中午了，我们该为他们准备午饭了。我们知道日本小朋友和我们的饮食习俗差不多，那美国小朋友呢？ 3、学生探讨? 教师指导 美国小朋友爱吃西餐，你们知道吃西餐时要注意什么吗？ 第一轮使用 第二轮使用 板书设计： 板书设计： 教后反思： 教后反思： 附送： 《日记本封面》设计 2019-2020年四年级上册《日记本封面》设计2课时教案 一、教学内容： 《日记本封面》——设计 二、教学目的： 通过学习封面设计，了解衫美术的用途。 学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面色彩的搭配。 三、教学重点： 学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面色彩的搭配。 四、教学难点： 学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面色彩的搭配。 五、教学教具： 日记本封面、图案和文字位置的设计小样图稿。 六、教学过程： 第一节 一、引入新课： 出示日记本封面并指导学生欣赏，说明封面设计的作用： 板书课题：《日记本封面》——设计 二、讲授新课： 结合课本观赏范图，指导学生分析日记本封面图案的内容造型和色彩搭配方法。 1、日记本封面设计包含三个内容： 图案造型。 文字。 色彩。 2、说明可选用抽象素材（几何图形、点、线等），具象素材（人物、动植物、山水等）进行造型设计。 3、讲解设计步骤： 出示步骤范图，说明设计要求： 设计构思，确定图案造型的素材。先用小构图，安排图案、文字的位置，再画出草稿。 考虑色彩的搭配，色块的位置。 画正稿，着色完成。 三、学生作业： 用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。 教师巡视指导，注意表扬有新颖的设计草稿。 第二节 继续完成日记本封面设计。 一、讲评：教师检查前一课设计小稿情况，选出优秀设计小样进行讲评，指出作业缺点和改进办法。 二、宣示本节课的任务： 学生选取自己较理想的小稿进行放大毛制作为正稿。 设计色彩稿： 用大小不同的色块。深浅（明度不同）、对比鲜明的色彩画出最佳效果。 三、学生继续作业： 教师指导学生具体的制作，重点在涂色，注意： 1、安排好大色块的位置（可使用直尺等工具，使图案画面取得严谨而整洁的效果）。涂色时要工整细致，色彩要尽量均匀。 2、先将主体图形及底色画好，然后写上文字，再全面收拾整理。 四、教师讲评： 对能运用旧知识，又有创新的作业，要大力表扬。 七、板书： 日记本封面 ——设计 一、日记本封面的用途： 二、设计方法： 步骤三：步骤二步骤一三、设计步骤： 步骤三： 步骤二 步骤一 八、后记： 通过本节课的学习，学生能够较好的运用点、线、面的来构成封面的设计。 第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORM