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盘活英语课堂 　　摘 要： 英语作为一门中学阶段的必修课程，其重要性不言而喻。目前，不少中学英语教师在教学中经常会面临事倍功半的局面。要改变这一现状，关键之一是教师要由知识传授者的角色转变为教学活动的设计者和组织者。因此，我们必须树立以学生为主体的教育观念、确立“语言运用”的课程观和“互动实践”的教学观，从而构建真实有效的课堂教学环境。在课堂教学设计方面必须推陈出新，从学生的长远发展出发，精心打造符合教育教学规律的理想课堂。 　　关键词： 英语课堂 语言 教学设计 　　在传统的以应试教学为主要手段的英语课堂中，教师大多围绕“语音语调纠正、词汇记忆、语法讲解”等知识进行满堂灌，学生被动听讲、疲于记忆；教师主要扮演着英语知识传授者的角色，学生则成了被动的接受者。这种知识的传导方式注重语言知识传授，而忽略对语言能力的表达、思考和再运用。这在很大程度上挫伤了学生学习英语的积极性。我们需要课堂教学的转型，需要教师们把英语教学更多地视为一个学生主动进行言语实践活动的过程，因此，英语教师应由知识传授者的角色转变为英语教学活动的设计者和组织者。我们可以从以下几个方面入手： 　　一、形成“以学生为主体”的教育理念 　　促进学生学习是教学的主要目的，课堂教学的根本目的是要逐步实现和发展学生在学习过程中的主体地位。就英语教学而言，英语教学过程就是英语教师通过言语活动促进学生主体对语言的