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2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位 数》（除数接近整十数的除法（不调商））教学建议 2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位数》（除数接近整十数的除法（不调商））教学建议 1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（不调商）的笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数（商二位数）的笔算方法，能正确进行计算。 3、积极参与数学学习活动，借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法，增强学好数学的自信心。 教学建议： ◆买鞋问题 1、出示三种鞋的价格信息，提出问题（1），师生列出除法算式。提出“先估算一下”的要求，鼓励学生独立思考并估算。 2、交流学生估算的想法和结果。如果学生说出“因为23×3＝69，所以69÷23＝3”，教师要给予表扬，然后直接讲解69÷23的竖式计算：把商3写在被除数的个位上面，再把除数23和商3相乘…… 如果学生说出亮亮的估算方法。教师讲解如何用竖式计算。边讲边板书：除数23接近20，可以把它看作20来估算，69中有3个20，就在被除数的个位上写3…… 如果学生说不出亮亮的估算方法，教师参与交流，并讲解竖式计算。 3、提出问题（2），师生列出算式，并写出除法竖式。先让学生议一议：把69看作几十估算比较合适？然后，师生共同完成竖式计算。 ◆试一试 教师说明，把除数看作整十数估算，也叫试商。然后先让学生回答大头蛙的问题，再独立完成竖式计算。 ◆练一练 第1题，有余数的简单问题。答案： 350÷78＝4（段）……38（米） 第2题，让学生独立完成。答案： 644÷92＝7（天） 第3题，提示学生了解车厢上的数字信息，再解答。答案： 434÷62＝7（节） 第4题，交流时，注意答语。答案： 121÷19＝6……7（年） 答：乌龟的寿命大约是长颈鹿的6倍。 第5题，让学生按要求独立完成。答案： 3 6……12 4 3……5 5 6……83 ◆问题讨论 这是学生身边的数学问题，鼓励学生用不同的方法解答。要给学生充分交流 方法1，用乘法算：8×32＝256（元） 方法2，用除法算：260÷32＝8（张）……4（元） 附送： 2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位 数》（除数接近整十数的除法（调商））教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（要调商）的笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数（商一位数）的笔算方法，能正确进行计算。 3、积极参与数学学习活动，在试商的过程中感受数学学习的挑战性，获得成功的体验。 教学建议： ◆打包寄书问题 1、教师谈话，引出光明小学四年级同学向山区小朋友捐196本书的事情，让学生了解同学们谈话的内容和要解决的问题。 2、提出方案（1），让学生计算，得出：每20本一包，剩16本，不能正好包完，不合适。然后讨论：如果每包10本、30本、40本能正好包完吗？得出结论：每包书的本数是整十数都有余数。 3、提出方案（2），师生共同计算。教师边板书边提问：把22看作20试商，可以商几？除数22乘试商9等于多少？22×9 ＝198，你发现了什么问题？198比196大，说明了什么，应该怎么办？ 4、提出方案（3），鼓励学生试着计算。交流时，说一说遇到了什么情况，是怎样解决的。教师在学生交流时板书出竖式。使学生知道把28看作30来试商，商6小了，要改商7。 ◆试一试 1、教师说明题目的意思：不计算，通过比较除数乘试商的积与被除数的大小来判断。给学生独立思考的时间。交流时，重点说一说是怎样判断的。 2、提出“议一议”的问题，启发学生根据“试一试”的情况回答。不要求规范总结，只要表述清楚就可以。 ◆练一练 第1题，让学生按要求完成。交流时，说一说自己估计的商是几，计算的结果如何。答案： 9 7 9……76 7……23 第2题，让学生自己读题并解答。交流时，进行爱护青蛙的教育。答案： 162÷18＝9（只） 第3题，让学生明白题目要求再计算并填空。答案： 足球：买5个，还剩10元。 篮球：买6个，还剩42元。 排球：买9个，还剩12元。 第4题，学生独立解答。交流时，关注答语。答案： 280÷32＝8（个）……24（袋） 答：这些水泥够铺8个教室。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！