2019-2020年四年级上册第5课《山童》教案.docVIP

2019-2020年四年级上册第5课《山童》教案 教学目标 1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。 2、通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山林的歌谣》。 教学重、难点 1、丰富情感体验，感受歌曲的情绪。 2、发挥学生的想象力和创造力，创编《山林的歌谣》。 教学过程 一、导入新课 教师：上节课我们感受了童心、童趣，今天我们来欣赏一首歌曲《山童》。 提问：歌曲中描写了哪些林间的声音。 二、新课学习 音乐活动：山林里的歌谣。 1、提问：出示山林的图片。同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。 2、创编《山林的歌谣》活动。 （1）教师指导：指导学生用1、2、3、5、6几个音符和X —、X X、X O、X X X、X X X X等节奏创编《山林的歌谣》，尽量激发学生的想象。 （2）分组汇报表演。 教师指导：指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。 三、欣赏合唱歌曲《山童》 1、教师：山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢！ 欣赏《山童》动画。 2、提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答。 3、教师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。 4、播放《山童》音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。教师指导：指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的情绪。 四、课堂小结 今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，希望我们大家都能够感受到大自然对我们唱出的美妙歌声。 附送： 2019-2020年四年级上册第5课《影子为什么会变化》word教案 学习目标 知道太阳每天在天空中的运动模式 认识一天中温度和影子的变化都与太阳的运动有关 培养学生定量观察，采集数据，会简单记录和分析的能力 学习重点 太阳每天中在天空中的运动模式 影子在一天中的变化规律 学习难点 太阳在空中的运动规律 学习准备 学生；手电筒 字典 教师；课件 学习过程 一 谜语导课 激发兴趣 师：同学们，喜欢猜谜语吗？请听谜面“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。 要想看到清晰的影子都需要哪些条件？（有光，有不透明物体） 二回放观察 收集规律 昨天已经学了《旗杆的影子》一课，现在让我们一起回忆一下课后观察的一种小棍的影子。（播放） 你有什么发现？ （板书：影子方向 西——北——东 影子长短 长——短——长） 将你的发现画在本子上 请看大屏幕（播放一种旗杆影子变化规律） 三依据规律 提出猜想 师：一天中为什么会产生影子的变化？或者影子的变化规律与什么有关？ 是不是与太阳有关，要想验证这个猜测，我们就要进行验证。 四操作实验 验证猜想 实验之前要明确： 1.用手电筒代替太阳，能不能直射眼睛 2.一天中太阳在天空中是怎样运动的（东升西落，定好左东右西，快速移动） 3.小组内分工明确，谁观察 4.你有什么发现？（汇报） 5.画出一天中太阳在一天空中的运动情况 （板书：太阳位置 东——南——西——） 6.播放视频 “影子为什么会变化” （释题完善板书） 太阳的运动引起 太阳的位置 影子的长短 影子的方向 五 拓展发现 深度延伸 太阳的位置变化引起影子长短的变化，是不是也会引起温度的变化呢？ 组织学生交流体验 师总结 播放视频 六 总结 这一节课你有什么收获？ 练习设计 画出你观察的小棒的影子变化规律 画出太阳每天在天空中的位置 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！