2019-2020年四年级上册《说说你的事》教学设计.docVIP

2019-2020年四年级上册《说说你的事》教学设计 活动目标： 1、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。 2、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。 3、初步形成积极上进的生活态度。 活动准备： 1、教师准备：歌曲、课件 2、学生准备：收集克服困难和烦恼的好办法。 活动过程： 一、导入课题： 师：播放歌曲《最近比较烦》，引出课题。 师：听了之后，你想说些什么呢？ 生：谈自己的感想 师：生活之中没有一帆风顺，每个人都有自己的烦恼，或许你正为自己的烦恼而不知所措，请你敞开心扉，谈谈你的事，大家会帮助你的。 二、初感烦恼，共同解决。 师：老师自己也有很多烦恼，如：我儿子学英语就是不感兴趣，我用了许多办法，就是不见效，我特别烦恼。 师：谁能帮老师想想办法吗？ 生：谈自己的想法。 三、感受烦恼，共同探讨 师：感谢同学们给老师提出这么好的建议，请同学们说说自己心烦的事。 师：和你的小伙伴交流你的烦恼，把你们认为最需要解决的烦恼提出来。 生：伙伴之间互相交流自己的困难和烦恼，提出有代表性的烦恼。 师：归纳学生提出的烦恼和特殊困难。 A、爸爸下岗了，妈妈又生病了，心理特别难受。 B、学习成绩总是不理想。 C、一到测验，考试水平总是发挥不出来，以后中考、高考该怎么办。 D、因为个子矮，同学给他取了许多绰号，家里人也打击他的自尊心。 E、**与奶奶闹不和，有什么办法。 四、克服烦恼，再次感悟 师：生活之中不可能一帆风顺，就看你以怎样的心态去面对。下面老师请同学们看一段资料。 师：出示课件（巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出一面镜子练习微笑。） 师：“微笑“是一种很好的方法。那还有其他的快乐魔法吗？ 生：小组内交流、讨论，解决烦恼的好方法。 （作深呼吸、唱歌、跳舞、讲一个笑话、读一本有趣的书、大电话、写信、看自己的照片、整理抽屉、吃零食……） 师：每个人生活中都可能遇到令人烦恼的事情，如果你肯开动脑筋，你会发现能使你心情变好的方法是很多的。 五、赠送名言。 1、生活好比一面镜子，你对它笑，它也会对你笑，你对它哭，它也会对你哭。 2、天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。 六、 总结延伸。 师：通过这一节课的讨论，现在，你最想说的一句话是什么？ 生：谈收获，。（懂得了解决烦恼的方法、要有解决烦恼的决心……） 师：送音乐。《小小少年》 活动策略： 本课是第三单元“面对困难”中的谈谈自己的事。在教学中，以学生喜欢的歌曲引入课题，通过教师自己谈烦恼，引出学生谈自己的事，拉近教师与学生之间的距离。通过“初感烦恼，共同解决——感受烦恼，共同探讨——克服烦恼，再次感悟”的层层深入，提高学生的道德认识，促进道德内化，利于导行。让学生通过讨论解决烦恼的好办法，正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 在教学过程中，注意让学生多说，调动学习的积极性。 ? 附送： 《适合纹样》工艺设计 2019-2020年四年级上册《适合纹样》工艺设计教案 一、教学内容： 《适合纹样》——工艺设计 二、教学目的： 1、学习基本的图案构成知识，运用对称或平衡的法则作适合纹样的设计，并认识适合纹样的实用意义。 2、学习色彩对比、色彩调和的搭配知识。 3、培养学生的设计意识，养成整洁、有条理的良好工作习惯。 三、教学重点： 学习基本的图案构成知识，运用对称或平衡的法则作适合纹样的设计，并认识适合纹样的实用意义。 四、教学难点： 学习色彩对比、色彩调和的搭配知识。 五、教学教具： 各类题材的装饰纹样、图片、实物、挂图等。 六、教学过程： 一、引入新课： 出示欣赏图片及各种实物，使学生认识在不同外形的平面上画上恰到好处的图案，就叫适合纹样。 教师在黑板上画出各种适合纹样的外形，并板书课题： 《适合纹样》——工艺设计 二、讲授新课： 1、欣赏课本中庞薰琴的作品和民间刺绣纹样，讲述适合纹样的用途，归纳出适合纹样的定义和特点： 适合纹样是以一个或几个形象，恰到好处地安排在一个 特定的外形内，其图案结构多采用对称或平衡两种格式。 2、让学生朗读课文，明确认识适合纹样的特点及本课的学习任务。 3、按课文内容讲解设计方法，边讲边示范： （1）、在圆形、椭圆形、正方形、菱形、三角形、五边形、六边形等几何形中选定一种作为外形，然后选择动物、植物、风景或人物作为主体物。造型应抓住主体物的