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科学提问，让学生爱上数学课堂 　　【摘要】课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段，是教师向学生输出信息的主要途径之一，科学提问能有效地激发学生的好奇心和想象力，给课堂教学增添神奇的魅力，让学生爱上数学课堂。 　　【关键词】科学提问 目的性 思考性 科学性 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0119-02 　　课堂提问既是一门科学，又是一门艺术。课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段，是教师向学生输出信息的主要途径之一，也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和“铺路石”。经过教师精心设计、恰到好处的科学的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，燃起学生对知识的探究热情，给课堂教学增添神奇的魅力，让学生爱上数学课堂。下面，结合自己的教学实践，谈几点体会。 　　一、以学生的知识结构为基础，注意提问的目的性 　　所提的问题要达到什么目的，必须从问题中明确反映出来，提问用语必须明确、具体，表达清楚，不可含糊其词，使学生不知所措，不提一些没有任何教学意义的问题。因此，教师整体把握学生的知识结构，了解教学内容与目标并设计较高水平的问题成为教师进行有效提问的前提之一。数学教师应在全面分析教材的知识结构的基础上，从培养学生的数学思维入手，设计能引起学生积极思维、努力探索的高水平的提问。如教学“稍复