科普文，是可以教出“味儿”的.docVIP

科普文，是可以教出“味儿”的 　　科普文指的是介绍科学知识的文章。在语文教学中要体现出科普文的特点，除了让学生学到语文知识以外，还要让学生从中了解各种科学知识，培养学生探究科学的精神。部分学生认为科普文较难，学习的时候也比较枯燥，因此，在小学语文教学中，教师要合理使用各种丰富的教学策略，促使科普文变得更有趣味性，提高学生学习科普文的兴趣。 　　一、学词品句，吮吸“语文味儿” 　　在教授科普文的时候首先要注重语言，要让学生在学习词语的过程中把握住文本的语文性。教师要关注科普文中的专业术语，用更为生动的方式指导学生学习这些带有专业性的生词，让学生感受到科普文用词精准的特点。此外，教师还要指导学生分析文本结构，掌握科普文说明事理的特点，提升逻辑思维能力。 　　在学习《火星――地球的“孪生兄弟”》这篇课文的时候，教师要在教学的过程中突出语文性，让学生理解文章中词句的准确性，并理解文章是如何围绕火星是地球的“孪生兄弟”这个中心内容来安排材料、组织文章结构的。教师可以让学生在自主学习的过程中尝试说说文章分成哪些部分，是如何层层深入地介绍火星的。学生发现文章首先介绍了对于火星的推测，认为火星上有水和生命存在；其次推想了火星上水的两种来源；最后论述了地球上能够留下水，并最终孕育生命，但是火星却无法做到这点的原因。在分析的过程中，学生对于科普文的结构安排有了大致的了解。教师还可以抓住