科研之路，历练中成长.docVIP

科研之路，历练中成长 　　摘 要：素质教育为新时代的教师提出了更高的要求：教育教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。在教科研活动畅行的今天，课题研究、深思教材，踏踏实实研究教学是一线教师必须有的精神。如今，我继续走在科研之路上，期待在历练中收获成长。 　　关键词：科研；专业成长；课题研究 　　课题研究，源于一种好奇 　　自2011年高新区教育局提出“小课题”研究工作，我便积极投身其中。从开始的懵懵懂懂，到如今在课题研究方面小有收获，这其中的经历可谓“酸甜苦辣咸，尝尽研中百味”。 　　首次接触小课题的研究工作，“什么是课题研究？课题研究对于我的教学有何益处？”带着这些疑问和好奇我积极响应学校的号召，成为我校第一组参与研究人员。课题研究让我尝到了搞科研的乐趣，经历了选择课题―确定课题―课题立项―制定研究方案―实施研究计划―分析处理研究资料―总结研究结果―结题鉴定，这一路走来，颇有“摸着石头过河”的感觉。 　　至今，我负责了三个区级小课题的研究，《提高学生动手操作能力的研究》《提高小学低年级学生口算能力的策略研究》《小学数学综合实践活动课的实施策略研究》。三年的课题研究让我在教学科研工作中迈上了一个崭新的台阶。 　　每次课题研究，我都要上好课题实验课，认真听取同伴的意见，及时对实验课进行反思。教学中，客观把握学生层次，深入地了解学生、研究学生，用动态、发展的观点