立足文化价值和育人理念.docVIP

立足文化价值和育人理念 　　近年来，江苏省扬州市梅岭小学西区校从“儿童立场、国际视野、幸福教育”的办学定位出发，立足学校的文化价值和育人理念，进行了覆盖家校全面生活的综合性课程改革，构建了“五福梅”校本课程体系，引领学校教育教学实践，成为区域校本课程的参照样本。 　　一、源自学校文化基因的课程目标提炼 　　梅岭小学因“梅”而生。2013年8月，梅岭小学西区校正式独立办学。独立后学校的核心文化从哪里来，又往何处去，成为横亘在全体梅西人面前的一个历史命题。 　　梅西人系统梳理了学校的历史沿革、文化传承和价值因子，寻根溯源，反复论证，最终将学校价值旨归、师生行为文化的应有之义明确为“幸福”，并由此提炼出与之相融的文化构想――梅开五福，以“雅（身体健美、心灵静美）、洁（品德高尚、行事明快）、韧（自强不息、坚忍不拔）、先（与时俱进、敢为人先）、和（和谐共生、合作共赢）”的五福精神，来审视自身的教育行为，力求使之成为学校文化的公约与标志。这五个字表达了学校培养目标在人与自我、人与人、人与社会等方面的校本化要求，并与此相对应，形成了“形象气质、道德品性、意志品质、竞争意识、团队合作”五大校本课程核心目标。 　　二、源自“全课程”理念的课程体系建设 　　梅岭小学西区校确立了“五福精神”为课程的核心价值，从“形象气质、道德品性、意志品质、竞争意识、团队合作”五个维度来规划课程目标