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立足校本 推动课程改革 　　摘要：在注重以人为本，强调教育的本位回归的新的一轮基础教育课程改革的浪潮中，我校发生着令人欣喜的变化，主要记录了学校在课改中的一系列做法与成效。 　　关键词：立足校本；变化；重建制度；以校为本；改革评价方法 　　中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）49-0224-02 　　随着人本意识的回归、教育民主观念的增强，在21世纪，我们终于迎来了注重以人为本，强调教育的本位回归的新的一轮基础教育课程改革的浪潮。这场课程改革，以其令人不及掩耳之势，淹没了广大教师从未涉及的教育教学领域。我校的新课程改革也是这样，这十多年来，尽管行色匆匆，甚至步伐蹒跚，但我们仍欣喜地看到；课改，完善着学校的办学理念，为学校的发展注入了活力。课改，实现着教师的自我超越，教师拥有了专业成长的用武之地。课改，创设着放飞学生理想的一方天地，学校成了探索求知的学园。 　　一、欣喜的变化 　　（一）课堂、师生、校园的变化 　　1.教师行为步入“民主和谐、宽松愉悦”的快车道。（1）做学生喜欢的老师。（2）赏识学生的错误。（3）教学过程“成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验”。 　　2.课堂因学生而精彩。（1）在学习的结构上，学生用自己的视觉感知去看、去描、去画，用自己的幻觉感知去玩、去动、去演。（2）在交际过程中，学生调动自己